12 de noviembre de 2012

¿De qué trata la ley de convivencia escolar?

¿En qué consiste esta ley?

La ley vigente desde septiembre del 2011, contempla que si un colegio no toma las medidas preventivas y correctivas  que eviten  y controlen  las acciones de violencia al interior del establecimiento, arriesga multas  de hasta 50 UTM (casi $2 millones), que podrán duplicarse en caso de reincidencia.

Segun la nota publicada en EMOLCon este reglamento  el Mineduc por primera vez podrá multar a los colegios que no tomen en serio el tema de la violencia o matonaje escolar (bullying) .


La ley define "el acoso escolar como toda agresión u hostigamiento reiterado que se haga dentro o fuera del establecimiento, por un grupo o un estudiante que atente contra otro, generando maltrato, humillación o temor tanto de manera presencial como por medios tecnológicos". De esta forma, la normativa se hace cargo también del ciberbullying.


Establece que tanto padres como todos los actores de la comunidad educativa deben esforzarse por crear un ambiente  libre de actos violentos, lo que incluye el ciberespacio. Este punto no es menor , considerando que gran parte de los casos de ciberbullying se producen en las horas extra escolares, donde los niños están en sus casas al amparo de sus familias.


Cada colegio deberá informar , publicitar y dar a conocer su reglamento interno, las políticas de prevención, medidas pedagógicas para prevenir y abordar diferentes situaciones que constituyan falta a la buena convivencia escolar, graduándolas de acuerdo a su gravedad, en lo que se refiere a violencia escolar.

Hasta la promulgación de esta ley, no existía ninguna ley anterior que regulara o normara este tipo de situaciones . EMOL nos informa que durante este año, y hasta el 31 de agosto, el ministerio de Educación ha recibido 2.714 denuncias de maltrato escolar. En el mismo periodo del año 2009, se recibieron 1.637, por lo que se registra un aumento de más de mil denuncias, equivalentes a un incremento de 66%.


Durante el mes de agosto llegaron 295 denuncias de maltrato y el mes más alto fue mayo con 696.
Les dejo el texto que ha preparado el MINEDUC para apoyar a los colegios en el desarrollo de los reglamentos de convivencia que exigen la máxima autoridad. 

Alguna de sus principales ideas son:

1.-El reglamento de convivencia escolar es uno de los reglamentos que como colegio es obligatorio tener.

2.-Cada comunidad educativa tiene derecho a establecer sus propias normas de convivencia escolar de acuerdo a sus valores y principios expuestos en su proyecto educativo.

3.-Familias, padres , alumnos y todos los miembros de la comunidad educativa pueden participar en la revisión de dicho reglamento, y posterior a su aprobación, deben conocerlo y poder acceder a él.

4.-La responsabilidad mayor siempre la tiene quien es mas adulto, por lo tanto no tiene igual sanción e importancia una situación compleja entre alumnos que entre alumnos y profesores.

5.-El reglamento exige considera medidas reparatorias para atender a la persona agredida y pedirle disculpas. No es un acto mecánico sino que es una acción de arrepentimiento con valor.

6.-Los procedimientos deben ser claros y justos siempre en el marco de las leyes chilenas vigentes.

7.-Determinar tres tipos de faltas, leves, graves y gravísimas, las cuales están claramente definidas.

8.-Se sugiere considerar la negociación, la mediación y el arbitraje como medidas de solución de conflictos.

9.- Al momento de evaluar la gravedad y tipo de falta , es necesario considerar si esta constituye o no un delito.
Cito textual..." La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento 
del hecho, de acuerdo a lo establecido en los Artículos 175º  y 176º  del Código Procesal Penal.  "


Cuadro resumen que aclara qué tipo de situación se define como
Texto, Para comprender mejor la convivencia escolar

10.-Entre las manifestaciones de violencia se consideran:
  • violencia sicológica
  • violencia sexual
  • violencia por género o raza
  • violencia física
  • violencia a través de medios tecnológicos.


Más detalles pueden revisarse en:





27 de octubre de 2012

Ideas para educar en el uso de medios digitales


http://www.tolucanoticias.com/

 El mundo que nos muestra la Internet es el reflejo del mundo en que vivimos. Nos ofrece múltiples posibilidades y riesgos que debemos saber prevenir y enfrentar. Conversar con nuestros hijos sobre los  peligros y  beneficios de la red  nos permitirá  aprovechar  mucho más las potencialidades que las tecnologías nos ofrecen.
La mejor prevención es capacitarnos para educar a nuestros hijos en el uso responsable de las tecnologías.  
  
Mientras más conozca la Internet y sus usos, podremos educar más y mejor  a nuestros hijos.
Para educar debemos tener presente que nuestros hijos no sólo se exponen a situaciones de peligro cuando visitan  sitios inapropiados  para su edad, sino que también  se exponen cuando establecen relaciones con desconocidos  o cuando navegan en internet  sin supervisión de un adulto. Uno de los riesgos más latentes  que los especialistas le ven al uso excesivo de computadoras, televisión o juegos de consolas es la adicción a estos instrumentos. 
El negarles el uso de los computadores a nuestros hijos es convertirlos en casi analfabetos, sin embargo, no controlar el tiempo que ellos pasan frente a una pantalla, puede llevarnos a una situación de dependencia y  provocar serios trastornos  sico-sociales en ellos.
Cuando las computadoras dejan de ser un medio para : hacer tareas, pasar un momento agradable jugando, o comunicarse con personas cercanas  y se convierten en un fin debemos saber ponerles límites y ayudar a nuestros hijos a retomar una vida mas sana, con relaciones sociales abiertas, reales y cercanas.
Procure  que su hijo entienda que es parte de su rol como padre, preocuparse de esto y cuide  ser un buen ejemplo pasando el mayor tiempo posible con ellos.
Las claves para evitar riesgos son PREVENCION, SUPERVISION Y DIALOGO.
 
2.           CUIDADOS BASICOS :

·Al elegir un computador para sus hijos prefiera los PC  tipo DESKTOP (pantalla, CPU, teclado, mouse) en vez de notebook o netbook ya que el DESKTOP no es posible movilizarlo ni apropiárselo con facilidad. La pantalla debe de estar bajo la línea de los ojos para no exponer la córnea directamente a la luz de la pantalla.
·Instale frente al PC un reloj que les permita a sus hijos tener conciencia del tiempo que pasan frente al computador. En la medida de lo posible, organice los tiempos de uso de los diferentes equipos por turnos escritos y agendados en un horario semanal.

·Ubique el computador en lugares comunes de su casa . Esto fomenta el autocontrol.

· Instale filtros y antivirus y haga correr al menos una vez a la semana. El filtro debe configurarse según las necesidades de cada familia: Sugerimos el filtro OPTENET . () Otras opciones para bloquear el acceso a algunas webs es bloquearlas desde la opción “ paneles de control “ de su PC. Una buena manera de deteminar los límites en el uso de tecnologías en el hogar, es instalando el filtro con sus hijos y determinando los horarios de uso y webs a bloquear con ellos mismos generando un diálogo abierto con ellos . Es importante que ellos sepan las consecuencias que tendrá en su casa el visitar webs no autorizadas o darle un mal uso a la computadora. Fije los límites y deje clara las reglas de uso antes de autorizar el uso de computadoras a menores de edad. Privilegie  los filtros que traigan antivirus. Los software de control de tiempo son una buena alternativa siempre que se configuren previo acuerdo con todos los miembros de la familia de manera que se entienda como una medida que va a fomentar el autocontrol y no como un castigo.
(Ejemplo: http://www.softwaretime.com/)

·Instale el gadget GOOGLE BAR en su navegador de Internet (EXPLORER O MOZILLA) con esto podrá tener acceso al historial de navegación.

·Enseñe los niños que nunca deben descargar fotografías de sitios desconocidos o mensajes de correo que provengan de un remitente desconocido. Para los adultos esto ya es una medida de cuidado conocida, para los niños no.

·Enséñele a sus hijos que copiar software, música o divulgar información tomada desde  internet sin citar debidamente es una falta grave porque no se están respetando los derechos de autor y se está transgrediendo la ley.

·No use la TV ni el PC para “tranquilizar” a sus hijos. Recuerde que la luz de las pantallas inhibe el sueño. Siempre cuide de  ubicar la pantalla a no menos de 3 metros de distancia de los niños.

·Antes de empezar a escribir algún texto en el computador, pídale a sus hijos que utilicen todos los dedos de las manos y escriban con agilidad, de manera que no se vuelva  tedioso tipear una tarea. Recomiéndeles que hagan un esquema o mapa conceptual de las ideas que requiere escribir. Exija que la tarea se haga en papel y luego se tipee en el computador. Insista que toda información tomada de alguna fuente, debe citarse.

·Pida a su proveedor de cable que le instale filtros y bloqueo de canales. Consideramos que los padres son los primeros filtros de los hijos pero hay que ser precavidos y evitar exponerlos a imágenes no aptas para su edad.

·En cuanto a la resolución de las imágenes que reflejan las pantallas, debemos saber que a mayor resolución, más alto será el nivel de detalle. Para modificar la resolución del monitor, puede hacerlo en "Configuración de Pantallas" del "Panel de Control" de Windows XP. Resoluciones de 800x600 o 1024x768 le permitirán disminuir considerablemente el trabajo de los ojos.

· La distancia recomendada entre el monitor y los ojos del niño es de 50 centímetros con la pantalla más arriba o más debajo de la altura de los ojos, nunca al frente.

·Se recomienda hacer ejercicios: cada 30 minutos aleje su vista del monitor y enfoque su mirada por 5 a 10 segundos en algún objeto lejano. Esta práctica le ayudará a reajustar el enfoque y a alongar los músculos de los ojos.



3.           VERIFICAR LAS FUENTES:

Enséñele a sus hijos a verificar la información que obtenga desde la internet de la siguiente manera: cada web debe tener publicado su autor, esto se encuentra e  n el link CONTACTO, QUIENES SOMOS o CREDITOS. Una web confiable acredita su siempre su autoría, periodicidad de actualización y hace públicas sus fuentes bibliográficas. Estos datos se buscan en los iconos QUIENES SOMOS, CONTACTENOS, CREDITOS, o HISTORIA .
Para realizar bibliografías digitales de los textos que se toman desde la internet se sugiere el siguiente formato:
o   Autor (es)
o   Título de la página Web
o   Fecha de publicación
o   Disponibilidad y acceso

Ejemplo:
SANDOVAL, Rodrigo. Fotos de Chile [en línea]. 1999 [consulta 31 de agosto de 20010]. Disponible en: http://www.fotosdechile.cl/

4.           RESGUARDO DE DATOS PERSONALES Y USO DE REDES SOCIALES:

Muchas webs le piden a los usuarios que  ingresen  un correo electrónico para poder acceder a ella o bien para realizar una descarga. En este caso, sugiérale  a su hijo que cree un correo alternativo para evitar que le envíen spam a su correo habitual. Si su hijo es menor de 13 años, procure que la información le llegue al correo de uno de los padres.
Enséñeles a sus hijos que los correos que llegan al spam NO se abren ni seleccionan. Con el solo hecho de abrir un spam ya puedo cargar un spyguard o un virus informático sin saberlo. Los correos de desconocidos y las cadenas de e-mails son una buena manera de adquirir virus, y transmitir nuestro mail a bases de datos externas.
Coménteles a sus hijos que existen aplicaciones llamados SPYGYARD que con facilidad pueden seguir el comportamiento de los usuarios en la internet.
Converse con sus hijos que las redes sociales están pensadas para mayores de 13 años con supervisión de sus padres.

Pídale a sus hijos que los invite a participar en su red social o que lo integre en sus contactos de Messenger. Si su hijo accede, no tiene nada que ocultar. Las webs de redes sociales mas visitadas son FACEBOOK, GOOGLE+ y TWITTER. Cada una de ellas tiene diferentes políticas de privacidad y objetivos.

Estas redes son un gran negocio ya que comercializan las bases de datos , las métricas construídas a partir del análisis de los comportamientos de los usuarios y tiene diversos tipos de publicidad: esto lo especifican claramente en las condiciones de privacidad. Léalas  con sus hijos y adviértale lo que esto significa; si bien lo que escriba en su muro de FACEBOOK no se venderá, las bases de datos que se construyen a partir de sus contactos si se venden. Es importante que cada usuario lea las condiciones de configuración y le de el máximo de privacidad . Para comprobar que el sitio de FACEBOOK de sus hijos tienen los niveles de privacidad necesarios para no exponerlos a personas sin escrúpulos, anote sus nombres en la barra de búsqueda de google: Si las fotos de sus hijos aparecen en la opción de imágenes, significa que no tiene configurada opciones de seguridad adecuadas.

En caso que aparezca el perfil de la red social y todas las fotos en el buscador de Google, se debe dar seguridad a la cuenta usada. Si es Facebook , revise la configuración de  privacidad

Enséñeles a sus hijos que los amigos virtuales NO son amigos reales. Solo deben estar en su red social, personas que ellos conocen  y eventualmente, invitarían a su casa.
Converse con su familia sobre las consecuencias penales que puede tener el mal uso de las tecnologías.  (descarga de pornografía, piratería, ciberbullyng)

5.           INSTALE CLAVE DE ACCESO AL EQUIPO

Desde la barra de menú INICIO podemos acceder al menú PANELES DE CONTROL. Ahí encontrará la opción CUENTAS DE USUARIO. Con esa opción, dependiendo de su sistema operativo, usted puede agregarle una clave de acceso a su equipo. A los más pequeños anoteles la clave usted antes de usar el equipo, y en la medida que crecen, vaya compartiendo el uso de las claves de acceso al computador.

6.           SAQUELE PARTIDO A LA INTERNET
 
El 67% de las webs que hay disponibles en la Internet, están en inglés. Sólo el 6% están en idioma español. Los jóvenes pueden desarrollar  habilidades lingüísticas si se enfrentan a un sistema operativo en ingles o bien, las webs que se visitan habitualmente son en otro idioma. Privilegie las aplicaciones, juegos y software en versiones en inglés.
 
 
7.           HACER TAREAS CON AYUDA DE LA INTERNET
 
Es común que nuestros hijos quieran buscar información en la Internet para realizar sus tareas. Pida que sus hijos organicen las actividades que realizarán antes de usar el computador.
            No use buscadores como google para buscar imágenes: Le sugerimos: www.picsearch.com  o www.sweetsearch.com donde no encontrará imágenes de sexo ni violencia explicita.
            Para información escolar use los portales educativos patrocinados por los Ministerios de Educación de cada país o por empresas dedicadas a la creación de recursos educativos digitales . Tenga presente que un sitio web es educativo cuando tiene por objetivo explícito educar.
            Le recomendamos algunos portales educativos recomendados por RELPE, (Red latinoamericana  de portales educativos)  
·       Portal educativo chileno: www.educarchile.cl
·       Portal educativo argentino: www.educ.ar/
·       Portal educativo peruano:www.huascaran.gob.pe
·       Portal educativo español: www.educared.net/
·       Portal educativo ecuatoriano: www.educarecuador.ec
·       Portal educativo colombia: www.colombiaaprende.edu.co
En la web RELPE aparecen todos los portales educativos de habla hispana que se recomiendan para tareas escolares.
Solo el 9% del tiempo que pasan los escolares en internet es dedicado a buscar información para hacer tareas. La encuesta realizada por Generación Interactiva y Telefónica arrojó que los niños chilenos están frente a una pantalla en promedio 3 horas diarias.
 
Existen portales ayudatareas de gran calidad. Le sugerimos :
·       http://cl.kalipedia.com   
·       http://brainpop.com
·       http://www.relpe.org (link miembros) 
·       http://www.curiosikid.com
·       http://www.poissonrouge.com
·       http://www.cnice.mecd.es/Descartes/descartes.htm 
·       (revise más enlaces a sitios educativos desde el blog  www.solegarces.blogspot.com)
 
Busque enciclopedias  virtuales de editoriales, no use WIKIPEDIA ya que los orígenes de dicha web no son siempre confiables. Wikipedia es una buena referencia para tomar ideas y partir una investigación, pero no asegura que la información sea necesariamente válida ya que es una wiki desarrollada por sus mismos usuarios.   Para tareas escolares, privilegie los portales educativos.
 
Recuerde que al tomar material desde internet, debe citar la bibliografía digital.
Siempre es preferible que los estudiantes busquen la información, extraigan las ideas principales y que luego las escriban con sus propias palabras citando ejemplos y relacionando las ideas. Es importante evitar  siempre el COPIAR y PEGAR información sin precisarla.
 
Para verificar la calidad de lo juegos educativos de sus hijos, visite la web http://www.pegi.info/es/index/ PEGI es el cógido utilizado para la calificación de videoguejos.

Converse con sus hijos sobre:
·       Qué tipo de amigos se deben o no deben aceptar en las redes sociales
·       El concepto de amistad presente en las redes sociales.
·       Las políticas de privacidad y los derechos de autor.
·       Los efectos negativos que puede tener el subir algunas cosas privadas a internet
·       Promueva las tareas inteligentes: primero se piensa, luego se organiza el aprendizaje , se resumen las ideas ¿ y finalmente se busca la información necesaria en la web.

8.           OTRAS PANTALLAS

No solo los computadores son una fuente de oportunidades y riesgos para nuestros hijos. Si se le va a regalar  un teléfono celular a un menor de edad debemos pensar:
1.    ¿Para qué lo va a usar?
2.    ¿Es necesario que lo tenga ahora?
3.    ¿Qué tipo de uso y cuidados esperamos que  le de al teléfono?
4.    ¿El plan que le daremos tiene o no acceso a internet?
5.    ¿Mi hijo está educado para darle un buen uso?

Cada vez que su familia quiera traer a casa una nueva tecnología, deben conversar sobre el uso que se le dará, el control que tendrá  y las consecuencias que tiene  su uso inadecuado.

Si su familia tiene videojuegos de consola, le recomendamos que sea instalado en lugares ventilados y con luz natural. Ojalá no se acepten juegos pirateados y los juegos se cambien o intercambien en cuanto los niños ya conozcan las estrategias para lograr el éxito del juego. El tiempo recomendado por los especialistas para dedicarles a los juegos virtuales es de 30 a 40 minutos por sesión. Así se evita la fatiga, cansancio visual, tendinitis y estrés.
Promueva los juegos de estrategias, resolución de problemas y plataformas. Evite los juegos de roles y los juegos en línea en menores de edad ya que son altamente adictivos.
Si su consola tiene un solo comando, intente disponer de más de uno de manera que se fomente el juego social entre pares y no se queden los niños jugando en solitario.

Sáquele partido a las tecnologías, conviértalas  un premio y no un derecho. Controle su uso y enseñe a disfrutar de sus beneficios para de esta manera, no alterar el sano desarrollo de sus hijos.







Bibliografía:

Small, G (2008). El cerebro digital. Editorial Urano
García, F. Bringué, S.(2007). Educar hijos interactivos (1ra ed.) Madrid: RIALP
Bringué J , Sádabba C. (2009). Nacidos digitales: una generación frente a las pantallas. Editorial RIALP.
Rincón A. Plágarp J. (2009).Recursos didácticos en la web. Editorial BETAPSI
Céspedes A. (2007) Niños con pataleta, adolescentes desafiantes. Editorial Vergara
Orihuela J. (2010). Mundo Twitter, Editorial Alienta

Sitios web revisados:
http://www.generacionesinteractivas.org/, fecha de la visita : 10 agosto del 2011
http://www.pantallasamigas.net/  fecha de la visita : 10 agosto del 2011
http://www.asociacion-acpi.org/ Acción segura contral al pornografía infantil




Sitios webs recomendables de ser bloqueados:
ProAna y Mia: sitio web que promueve la anorexia y bulimia como estilos de vida «libres de seguir».


16 de octubre de 2012

Cómo organizar una clase expositiva pero de calidad


En este post  aprenderemos   los elementos claves para planificar y desarrollar una clase expositiva que genere aprendizajes efectivos en  nuestros alumnos y a la vez cumpla con los objetivos propuestos en el programa de su asignatura.

A lo largo del taller revisaremos las características de las clases expositivas, aprenderemos sobre las  herramientas de apoyo  que podemos utilizar como complemento al discurso del docente.TIPOS DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Podemos identificar diversas maneras de planificar una actividad de formación. A su vez,  éstas van a tener diferencias en varios aspectos, pero  sólo consideraremos el  foco en que se centra la actividad. 

Entre  4 tipos de clases o actividades pedagógicas estarán:

Centrada en el profesor: es un modelo de enseñanza centrada en el docente en la cual se busca trasmitir conocimientos a un grupo generalmente numeroso de alumnos.
Centradas en el alumno: El proceso de aprendizaje  se centra en la actividad que debe desarrollar el alumno. El profesor lo apoya  y guía directamente facilitándole una orientación personalizada.
Centradas en el desempeño: es un modelo de enseñanza  en el cual el  proceso didáctico se centra en la actividad que realiza  alumno con el apoyo directo del profesor.
Centradas en el grupo: Estas técnicas se proponen  para trabajar con grupos numerosos y tienen distintos objetivos. 

www.inyes.com.ar 
Se puede observar  que cada proceso de aprendizaje puede ser desarrollado de múltiples maneras. La elección de cada una de ellas va a depender de los  objetivos del profesor, de las habilidades docentes que él demuestre tener  y del nivel de manejo de los conocimientos del tema a estudiar que el docente haya alcanzado.
En este taller, nos ocuparemos de profundizar en las clases expositivas centradas en el profesor.



una clase magistral que impacte

En la educación superior es común observar que se enfatiza   el rol docente y el dominio o experiencia  que tiene sobre un determinado tema.
La clase expositiva (o clase magistral)  junto con las  demostraciones son métodos técnicos  de enseñanza centrados en el profesor y en la transmisión de conocimientos a los alumnos de una clase.
El rol del profesor es asumir  un papel activo y los alumnos son receptores pasivos de la información.
Este modelo de enseñanza no favorece el  desarrollo de las habilidades de razonamiento y pensamiento crítico de los alumnos.
La clase expositiva  debiera tener por objetivos  favorecer la transmisión de conocimientos, ofrecer un enfoque crítico de la disciplina que haga reflexionar   a los alumnos y les permita descubrir las relaciones entre los múltiples  conceptos y temas propuestos. Así el alumno desarrolla una  mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la capacidad para elegir un método para resolverlos.
Desafortunadamente la práctica docente suele olvidar los dos últimos puntos y se centra en la transmisión de conocimientos, es decir, en impartir información.

VENTAJAS
●     La clase expositiva permite abarcar contenidos amplios en un tiempo acotado.
●    Favorecen la motivación del alumno por aprender temas más complejos que por sí solos quizás no serían capaces de abordar en forma autónoma.
●    El profesor tiene la posibilidad de ofrecer una  visión más parcializada y  elaborada que los libros de texto.
●    Puede ser una buena forma de resumir  una gran cantidad de información existente o bien, mostrar  en forma procesada la poca literatura que se ha desarrollado sobre un tema.
●      Algunos estudiantes suelen aprender más fácilmente escuchando que leyendo.
●      En ocasiones la charla de un experto puede ser muy interesante y motivadora.
●      Facilita el aprendizaje en grupos masivos.


DESVENTAJAS
●      Exige expositores o relatores altamente calificados.
●      Convierte al estudiante en un ser pasivo.
●      No desarrolla necesariamente el pensamiento crítico del alumno.

PLANIFIQUE SU CLASE EXPOSITIVA PERO DE GRN CALIDAD:
1. Antes de partir la clase, se deben determinar los objetivos. Simples, alcanzables e interesantes.
2. - Luego, seleccione los contenidos, tomando en cuenta el nivel y los conocimientos previos de los estudiantes, así como el tiempo del que se dispone para ofrecer la clase. Busque ser interesante y no aburrir repitiendo ideas ya dichas.
3.- Piense una introducción interesante que capte la atención. (videos, preguntas, exposición de un problema…) Puede ser de ayuda  repasar lo aprendido antes y explicar cómo se relaciona con lo que verán la sesión siguiente.Ayúdese con ejemplos, videos , casos curiosos o interesantes..
4. - A partir de la introducción, desarrolle la exposición. Es responsabilidad del docente mantener alto el nivel de atención. Un buen profesor hará uso de anécdotas y ejemplos ilustrativos y de ilustraciones visuales.
5.- El docente debe terminar su exposición haciendo una síntesis en la que enfatice los aspectos sobresalientes de su intervención.
SUGERENCIAS
●      No abuse del powerpoint.
●      Lo que aburra al profesor aburrirá a los alumnos.
●      Use palabras claves y de a conocerlas durante su exposición. Repítalas .
●      Enfatice y resuma ideas periódicamente a lo largo de la presentación.
●      Utilice un lenguaje claro y con un volumen adecuado.
●      Utilice ejemplos conocidos y significativos para los alumnos.
●    Complemente la clase expositiva-masiva  con ayudantías o tutorías para ofrecer una enseñanza personalizada.



Bibliografía utilizada:

1.-http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/profesor.htm, visitada el 21 de enero 2011
2.-Pavon F., Castellano A. , Ordoñez L., Bernarl R. Los medios audiovisuales en la docencia uniiersitaria. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz, 21 de enero 2011.  http://rodin.uca.es:8081/xmlui/bitstream/handle/10498/7620/14920980.pdf?sequence=1,


Tips e ideas para compartir... trucos para una presentación eficaz