28 de julio de 2014

Las competencias digitales para el profesorado y algunas nuevas sugerencias


Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener: 


 Desde el banco de recursos de herramientas educativas y aplicaciones móviles libres para profesores Educational Technology and Mobile Learning hemos tomado este resumen  que nos muestra las competencias digitales que hemos de desarrollar  los docentes . El portal www.escuela20.com los ha traducido y hoy  compartiremos este material para discutirlo en clases.


Sin duda, el alumno que tenemos hoy es muy diferente al que teníamos hace 10 años atrás . Estas nuevas características de los estudiantes, nos sitúa  en un escenario social que nos  demanda esforzarnos por desarrollar las competencias digitales  básicas y no tan básicas para poder contribuir en la formación de los jóvenes en la  era digital.

Nos enfrentamos a un gran desafío que nos obliga a repensar un enfoque pedagógico diferente basado en la práctica, la reflexión y la movilización del conocimiento. Vamos a leer con atención y comentaremos en clases, cual de estas 33 competencias son las más importantes y necesarias para un profesor del siglo XXI, o bien, profesor que tiene como responsabilidad educar a alumnos que ya tienen algunas de estas habilidades muy desarrolladas.

Tomamos las 33 competencias citadas por la web  Educational Technology and Mobile Learning  y las reorganizamos en función de sus usos. 

Competencias enfocadas en la creación de recursos didácticos

1.-Crear y editar audio digital: videos y sonido
2.-Crear y compartir presentaciones digitales en PowerPoint o Prezi
3.-Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales  

4.-Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase 
5.-Utilizar  herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación Ejemplo: surveymonkey.com
6.-Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos Ejemplo: googledocs
7.-Usar organizadores gráficos, online e imprimibles : por ejemplo. infografías 


Competencias digitales relacionadas a la organización de la información


9.-Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes Ejemplo: diigo
10.-Compilar un e-portafolio para su auto-desarrollo
11.-Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 
12.-Encontrar y evaluar el contenido web 
13.-Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible 


Competencias digitales para la enseñanza

 14.-Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula: manejar estrategias para decodificar imágenes y promover la discusión en clases.
15.-Usar contenidos audiovisuales y  vídeos para involucrar a los estudiantes (manejar los aspectos básicos de Youtube)
16.-Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
17.-Tener un conocimiento sobre seguridad online
18.-Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes
19.-Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima
20.-Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes y compartirlos.
21.-Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
22.-Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos 
23.-Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales
25.-Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.
26.-Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
27.-Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase
28.-Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones) con fines pedagógicos

Competencias digitales para las comunicaciones

29.-Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
30.-Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería
31.-Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes en las redes sociales
32.-Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes . Creo que esta competencia se refiere a toamr notas y compartirlas. Puede ser usando Evernote.
33.-Uso de redes sociales para compartir y colaborar con otros docentes y expertos

Tomaremos las más relevantes y las trabajaremos a lo largo del curso. Queremos listarlas todas y sugerirles maneras de trabajar en su desarrollo a lo largo del semestre.


21stcenturyschoolteacher Otras fuentes donde puedes consultar sobre competencias digitales para la docencia:

Las competencias digitales para la docencia (entrada de este post) 

Competencias digitales para docentes 

Coméntanos cuales crees que son las más necesarias para un profesor que está en ejercicio actualmente.... queremos conocer tu opinión. 

¿Cuales son las competencias digitales para el profesor del siglo XXI?

http://goo.gl/Et4bwz
Si hay algo que me ha costado comprender , es lo que es una "competencia". 

Dejo en este post algunas notas que he tomado de textos que hacen referencia a estos temas. Entre comillas dejo los textos originales con sus respectivas citas al pie del post. 

"Desde que en 1997 los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) lanzaran el Programa para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA), introduciendo el concepto de “competencia”, este término ha ido ganando peso en las distintas políticas y modelos educativos.
En el año 2005, la Comisión Europea propone Ocho Competencias clave para el Aprendizaje Permanente, entre las que se encuentra la competencia digital, definida como el “uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación”.


"Se considera, por tanto, que una correcta alfabetización digital de los docentes les permitirá utilizar de manera efectiva los nuevos instrumentos tecnológicos, así como apoyar la adquisición de competencias digitales por parte del alumnado.

Según Pere Marqués (2008), la motivación del profesorado y su actitud positiva hacia la innovación con las TIC se incrementa a medida que aumenta su formación instrumental-didáctica y descubre eficaces modelos de utilización de las TIC que puede reproducir sin dificultad en su contexto, ayudándole realmente en su labor docente." 

Estas 8 competencias claves propuestas por la Comisión Europea en año 2005 son: 


  • La comunicación en la lengua materna, que es la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales. (En resumidas cuentas, saber leer , escribir y comprender lo que se lee)
  • La comunicación en lenguas extranjeras, que implica, además de las mismas competencias básicas de la comunicación en lengua materna, la mediación y comprensión intercultural. El grado de dominio depende de varios factores y de las capacidades de escuchar, hablar, leer y escribir.(En resumidas cuentas, saber leer , escribir y comprender lo que se lee en otros idiomas) 
  • La competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología. La competencia matemática es la capacidad de desarrollar y aplicar un razonamiento matemático para resolver problemas diversos de la vida cotidiana, haciendo hincapié en el razonamiento, la actividad y los conocimientos. (saber pensar con lógica...)
  • La competencia digital, que conlleva un uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) y, por tanto, el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). (usar las TICS como medio y no como fin )
  • Aprender a aprender, competencia vinculada al aprendizaje, a la capacidad de emprender y organizar un aprendizaje ya sea individualmente o en grupos, según las necesidades propias del individuo, así como a ser conscientes de los métodos y determinar las oportunidades disponibles. (esta competencia es una de mis favoritas)
  • Las competencias sociales y cívicas. La competencia social remite a las competencias personales, interpersonales e interculturales, así como a todas las formas de comportamiento de un individuo para participar de manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional. Esta competencia se corresponde con el bienestar personal y colectivo. La comprensión de los códigos de conducta y de las costumbres de los distintos entornos en los que el individuo se desarrolla es fundamental. 
  • El sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa, que consiste en la habilidad de transformar las ideas en actos y que está relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. 
  • La conciencia y la expresión culturales, que suponen la conciencia de la importancia de la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones a través de distintos medios (la música, las artes escénicas, la literatura y las artes plásticas).
Se ven básicas pero no lo son. Cada una de ellas conlleva una serie de procesos personales de formación que será necesario incorporar en el currículum desde los primeros niveles. 

Fuente: http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/competencia-digital/309-la-competencia-digital-docente . recuperado el 20 de julio 2012.
http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm , recuperado el 20 de julio 2012.


¿Por qué crees tu que el saber usar las tecnologías es una competencia básica? Aporta con tu respuesta en la sección de "comentarios."