7 de diciembre de 2015

Las mejores herramientas digitales para editar cuestionarios interactivos y rúbricas

https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates
Desde la antigüedad, Sócrates promovía el aprendizaje a través de preguntas y respuestas dialogadas en grupos de personas. Organizaba instancias de debate a partir de preguntas muy bien estructuradas. A través de este método llamado mayéutica, se adquiría el conocimiento más relevante que elevaba la mente y enriquecía el espíritu. El aprender a través de preguntas era lo que buscaban los filósofos y pensadores de la Grecia Clásica. Con el correr del tiempo, los debates socráticos fueron evolucionando hacia debates evaluados a través de preguntas y respuestas interactivas, metodología muy utilizada para aprender y reforzar los aprendizajes más relevantes entre profesores y estudiantes.

infomontoya.isparm.edu.ar
Ya en pleno siglo XXI, parte importante del tiempo que destinan los profesores a las actividades docentes es la elaboración, edición y corrección de pruebas. La eficiencia parece ser de extrema relevancia. Son pocos los docentes que pueden contar con los resultados graficados y tabulados para poder analizar y estudiar en detalle las evaluaciones que aplican a sus alumnos, revisando así, cuáles fueron los temas más difíciles o bien, en que aspectos hay que reforzar más. Varios estudios recomiendan la retroalimentación positiva tras las evaluaciones y el diálogo en torno a los temas tratados, para permitir al alumno revisar sus errores y mejorarlos tomando consciencia de sus aprendizajes.  

El análisis que se requiere tras tomar una evaluación utilizando cuestionarios,  consiste en organizar y presentar los datos recogidos, considerando el contexto y objetivos propuestos para poder entender el aprendizaje y mejorarlo. Esto se ve sencillo pero no es una tarea fácil y menos rápida.

En este post, revisaremos algunos instrumentos digitales que permiten realizar evaluaciones interactivas que, a su vez, recogen los resultados para su posterior análisis.
Veamos entonces…
¿Ha probado alguna vez evaluar a sus alumnos utilizando cuestionarios interactivos?
Los cuestionarios corresponden a un conjunto de preguntas que deben ser contestadas en un examen, prueba o encuesta. Su carácter de “interactivos” se les atribuye ya que permiten la inter-acción entre dos o más personas.  Éstos suelen ser dinámicos porque demandan el compromiso del alumno, son sencillos de usar y entregan los resultados de manera fácil, lo que permite su  posterior análisis.  Ya con esto, es posible integrarlos en procesos de evaluación continua, en los cuales se pueda vincular la autoevaluación y evaluación entre pares junto a pruebas estandarizadas, ajustándose a la necesidad, realidad y contexto digital de los estudiantes.
Es posible utilizarlos para repasar temas ya vistos en clases, valorar los conocimientos de los alumnos o como herramienta de autoevaluación.
Esta última idea me hace mucho sentido si queremos que los alumnos se involucren en su aprendizaje… La autoevaluación interactiva, por su innovación y posibilidades de evaluar diferentes conocimientos, es una excelente opción para quienes quieren saber cuánto han aprendido. Invítelos a que elaboren sus propios test como estrategia de autoformación y preparación al estudio.

Google Drive Formularios:
Dentro de las herramientas de Google están los formularios. Éstos son encuestas o test interactivos, que permiten tabular los datos recogidos y generar análisis una vez respondidos. Permite el trabajo colaborativo en el diseño y el envío por correo de las evaluaciones. Esta herramienta está disponible para todos los usuarios de Gmail. Ha evolucionado muchísimo estos últimos años en cuanto a su gráfica y potencial de las herramientas que permiten editar cuestionarios. Es gratuito y su uso es bastante intuitivo.

Quizbean  es una herramienta para crear test y cuestionarios en línea más orientada al proceso de aprendizaje escolar que a las encuestas de marketing o empresariales. Su gráfica es atractiva para estudiantes y permite el almacenamiento de resultados a lo largo de un período escolar, vinculando los resultados obtenidos a cada alumno. Esto  facilita el análisis de los avances y la promoción de estrategias de mejora. Permite cargar las listas de alumnos por curso y enviarles un enlace para la respuesta de los cuestionarios en línea. En su versión gratuita ofrece 3 cuestionarios para 26 estudiantes y uso ilimitado en clases para poder emitir informes y análisis.

La plataforma GoConqr  hasta hace poco era conocida como Exactime. Esta web es bastante completa, ya que se ha transformado en una plataforma de recursos didácticos que, además, permite crear cuestionarios a partir de imágenes, flashcards y test ejemplos para realizar en pocos pasos. La red de profesores que participan de la comunidad virtual de esta web, permite disponer de recursos que han creado otros docentes y tomarlos como referencia. Otras herramientas interesantes que ofrece GoConqr es el calendario que permite editar, gestionar y hacer un seguimiento de tareas relevantes para el aprendizaje. También permite la creación de grupos de interés para el trabajo colaborativo. La herramienta es muy dinámica y cuenta también con recursos como editores de diapositivas, flashcards y mapas mentales. Tiene una app para que los alumnos puedan realizar los cuestionarios y pruebas en línea desde su tablet o teléfono.

¿Qué otras aplicaciones hay para dispositivos móviles?

Siempre que se quiera innovar por estos días, es bueno remitirse a los dispositivos móviles. Las aplicaciones desarrolladas están pensadas para el trabajo interactivo y autónomo de los alumnos. Todas las apps que revisé se ven sencillas y fáciles de usar.

Socrative:  es un sistema de reporte para la audiencia, basado en el sistema de clickers. La aplicación se carga en los teléfonos o tablets, convirtiendo estos aparatos en clickeras. Éstas sirven para “recoger” opiniones en clases, además de permitir editar preguntas para los alumnos utilizando quizzes o preguntas de acertijos. Es muy sencillo de usar desde la construcción de los exámenes hasta el uso durante clase. Requiere una buena conexión a internet, sin embargo, la aplicación es multiplataforma y puede ser utilizada incluso desde dispositivos móviles.

Easy Assesment:  con esta herramienta es posible obtener y evaluar el desempeño de los alumnos en cualquier contexto. Permite a añadir alumnos, grupos y desarrollar rúbricas con espacios para escribir notas a los alumnos. Los resultados se pueden enviar por e-mail y las evaluaciones se pueden construir con archivos, vídeos e imágenes cargados en Dropbox.

Pautas de evaluación y rúbricas… ¿Qué herramientas digitales existen para editar rúbricas?

Las rúbricas son herramientas de evaluación que permiten valorar de forma detallada las tareas realizadas por los alumnos y los conocimientos y competencias adquiridos. En tablas o matrices de valoración organizadas en su eje vertical (columnas), se detallan los aspectos de la tarea u objetivos de aprendizaje que se van a valorar y en su eje horizontal (filas), los criterios específicos que se utilizarán para hacerlo. Las rubricas permiten determinar los objetivos y criterios que se utilizarán para valorar los resultados de los alumnos. 
Las rubricas van a ser una excelente herramienta web para evaluar aprendizajes. Quizstar (http://quizstar.4teachers.org/) y Rubistar (http://rubistar.4teachers.org/) son plataformas sencillas que permiten crear quizzes o test de preguntas cortas y rúbricas. Lo interesante es que permiten crear bancos de pautas para editar y reutilizar. Su gráfica no es llamativa ni atractiva, pero Rubistar permite crear y consultar rúbricas de otros usuarios.

TeAchnology: (http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/) ofrece distintos generadores de rúbricas en función de los aspectos y materias que se desee evaluar. También permite personalizar y adaptar plantillas de rúbricas ya creadas.

iRubric: es un servicio que ofrece Rcampus.com. Permite a los usuarios crear una rúbrica que puedan guardar y editar en cualquier momento.

Rubimaker: (http://www.myt4l.com/) permite diseñar rúbricas clasificadas por niveles educativos y temas. Es muy intuitivo y sencillo de usar.


Ya con estas recomendaciones quedan todos invitados a aplicar, innovar, probar y desafiarse a si mismos con nuevas estrategias de evaluación. ¿Quién dijo que no se puede?

15 de septiembre de 2015

En el mes de la patria, conozcamos nuestro Chile Virtual

Comparto en este post, mi columna  en la revista EDUCAR para profesores...

"En esta columna,  haremos un recorrido por los principales sitios webs que ofrecen contenidos relacionados con la historia de Chile y sus principales momentos….
Partiremos nuestro “viaje virtual”, con una web de gran calidad, desarrollada por la DIBAM; Memoria Chilena. Esta web muestra semana a semana, ilustraciones, mapas, y columnas que revelan cómo se vivió en Chile en décadas anteriores. Es muy recomendable para profesores de historia y para todos quienes quienes conocer de manera sencilla  y entretenida, la historia de nuestro país.
Para alumnos más pequeños,  este portal,  elaboró http://www.chileparaninos.cl/ , web que ya ha ganado varios premios por su excelente gráfica, calidad y contenido.  Ofrece videos, glosario de palabras y actividades educativas con material descargable.

El Portal Educarchile, no podía estar ausente, en lo que se refiere a la promoción de la cultura propia de nuestra tierra. En un espacio dedicado especialmente  a la Historia deChile,   presentan de manera muy organizada, información sobre las regiones, patrimonio, personajes de la historia, biografías de héroes y muchos datos más. Vale la pena conocerlo.

El sitio web http://www.biografiadechile.cl/ , ha sido desarrollado por un grupo de historiadores y profesionales jóvenes para dar a conocer, la historia de Chile desde las biografías de personajes célebres y narraciones de episodios históricos de gran interés para quienes quiere aprender sobre nuestro país.

Para profesores y alumnos, se ha diseñado E-historia. Este sitio web, ofrece varios recursos didácticos, pruebas, videos y muchísimos  materiales educativos que pueden ser de utilidad tanto a padres , alumnos como docentes. Tiene varios recursos educativos digitales que complementan los episodios históricos que se observan.


Ahora bien, si queremos mirar nuestro país desde el cielo, , el sitio web del Planetario es una excelente alternativa, http://www.planetariochile.cl/ Esta web, nos invita a elevar la mirada y conocer el cosmos y la atmósfera chilena. En el link “sitios de interés” se enlazan interesantes sitios de astronomía, que complementan lo que se ofrece desde la web chilena.


Con estos 6 sitios web recomendados, creo que podremos pasar unas fiestas patrias bien informadas, y tomar un trozo de nuestra historia, como tema de conversación entre empanadas, chicha y una cueca.





7 de agosto de 2015

¿Cómo controlar el uso de la tecnología en los menores?

Comparto en esta entrada, la entrevista que nos hicieron en el Diario La Tercera hace algunas semanas preparando el día del niño. Les dejo el  enlace directo a la publicación.


Imposible prohibírselos, experta dice que el mejor consejo es conocer lo que hacen sus hijos en los dispositivos que manejan.

Un estudio la U. de Los Andes y la U. de Barcelona, mostró que padres de niños de 9 a 12 años poseen escaso control en el uso de tecnologías de sus hijos, que podrían conducir a conductas de riesgo en los menores. Según la investigación, los padres son más propensos a definir el tiempo de uso de dispositivos, que a interiorizarse en los contenidos.

Soledad Garcés, coautora del estudio y académica de la U. de Los Andes, advierte que los menores no siempre usan las pantallas con un adecuado control parental. “Probablemente la brecha digital sea el motivo del desconocimiento y falta de involucramiento de algunos padres, que creen que sólo controlando el tiempo desaparecen los riesgos”, dice.

Los niños del estudio reconocen que sus padres les dan permiso para entrar a redes sociales (Facebook), subir y descargar fotos, videos, y jugar online, pero no pueden comprar, llenar formularios y contactar a desconocidos. “Aquí hay una cierta contradicción, ya que tener un perfil de Facebook antes de la edad mínima (13 años) o subir fotos implica riesgos que no están siendo visualizados”, explica.

Los niños también señalaron que pueden usar videojuegos solos, más del 50% dijo no tener restricción para usar títulos violentos y un tercio señaló jugar online con desconocidos.

¿Cómo minimizar riesgos? La mejor recomendación, dice Garcés, es conocer lo que hacen los niños. “Saber cómo se muestran a otros y con quiénes se relacionan online. Los mismos cuidados que se tienen en el mundo real, se deben tener en el mundo virtual”, sugiere.

Aunque los adultos no tengan experiencia y conocimientos en tecnologías, sí tienen el criterio y experiencia que aminoran los riesgos.

Para los que usan tecnologías, la clave es el ejemplo. “Conversar abiertamente sobre los beneficios y riesgos que conlleva el uso de tecnologías. Fundamente con razones lógicas las decisiones que tome. Las herramientas de control parental son muy útiles, pero claramente, son un complemento a la relación y confianza que deben tener padres e hijos”, dice.

Para evitar el uso inadecuado de videojuegos e internet en la casa, Garcés propone, además del establecimiento de horarios, fijar espacios verdes y rojos en los que se pueden conectar o jugar y en los que no. Dormitorios debieran ser espacios rojos.

Respecto a los videojuegos, la entretención más desconocida por los padres según Garcés, éstos debieran jugar con ellos al menos una vez para saber a qué juegan, leer descripciones del fabricante y conocer con quién juega.

7 de julio de 2015

5 museos virtuales y educativos que no te puedes perder.

En la revista Educar del mes de junio, se publicó esta entrada que fue todo un desafío para mí escribir. la comparto con los fanáticos del arte y la cultura como yo. :)

Independiente de la manera en que se les llame, estos sitios web son el complemento perfecto de los museos reales que existen en las principales capitales del mundo. Existen varios museos diferentes que se pueden agrupar en categorías:
Museo catálogo: ofrece información básica sobre los museos, sus colecciones, y las novedades del momento que están disponibles en sus salas. Generalmente, se accede a ellos desde la misma web del museo real.
El museo en línea: este tipo de museo es más ambicioso ya que promueve e invita al usuario a recorrer las colecciones y a explorarlas en línea. Tiene un enfoque orientado a la museología más que a la didáctica.
Museo educativo: este tipo de museo es un sitio web que ofrece diferentes puntos de acceso a sus visitantes virtuales de acuerdo a su edad e intereses. En ocasiones, orienta la visita en un contexto más pedagógico, que museológico. Se enfoca más en los contextos que en las mismas colecciones. Por ejemplo: un colegio puede tener un museo educativo en línea con las obras de sus alumnos.
El museo virtual: corresponde al paso siguiente del museo educativo. Permite conocer las colecciones del museo pero, además, facilita participar de comunidades virtuales, dejar opiniones e interactuar con otros visitantes. Una segunda opción que a veces encontramos en este tipo de museos, es que permiten al usuario crear “colecciones propias” seleccionando las obras de su preferencia.
Estudiantes del siglo XXI
Para los alumnos del siglo XXI resulta indispensable contar con nuevos accesos a la cultura, y la digitalización de las obras de arte más famosas del mundo. Veamos algunos ejemplos: 
  • Giza 3Dinvita a  realizar un viaje en 3D al complejo de pirámides de Giza, mediante un recorrido histórico que reconstruye tanto el exterior como el interior de las pirámides, ofreciendo además información de lo que se está visitando.  
  • Google Art Projectdesarrollado por el Cultural Institute de Google. Ofrece cientos de obras digitalizadas de los museos más prestigiosos del mundo. 

¿Puedo crear un museo virtual para mi colegio?
La respuesta es sí… Existen herramientas digitales como Museum Box que permite a las escuelas crear un museo virtual con las obras de sus alumnos. Es necesario estar previamente registrado (como persona o institución), para luego armar un museo virtual mediante galerías que permiten ingresar imágenes, texto, link, audio, videos y otros elementos que enriquecen las colecciones de obras de los alumnos. 
Con estas aplicaciones, solo falta animarse a viajar por el mundo virtual del arte mundial. 

Interesantes museos alrededor del mundo:
En los siguientes enlaces, se puede  acceder a las versiones virtuales de los museos más importantes del mundo:
  1. British Museum
  2. Museum of the History of Science
  3. Museo Thyssen Bornemisza tiene una galería y un programa educativo de gran calidad. 
  4. Museo del Prado tiene una sección para formación de profesores que vale la pena visitar. 
  5. Museo de Picasso tiene una sección de educación con actividades y propuestas didácticas de gran calidad.

Fuente: Revista Educar, Julio 2015. 

16 de mayo de 2015

Cómo buscar imágenes en Google

Buscar imágenes en la web no es algo complicado. Usualmente, lo hacemos utilizando Google. Pero esta buscador, tiene algunas herramientas que pocos usuarios aprovechan para encontrar realmente lo que necesitan.

Un profesor debiera enseñar a usar estas herramientas a sus alumnos, por lo tanto, realizar una búsqueda web de imágenes con niños puede ser algo más complicado…Para evitar exponerlos a imágenes de sexo explícito, se recomienda activar el filtro SAFE SEARCH .


El resultado , serán imágenes relacionadas con el tema solicitado en la barra de búsqueda pero sin acceso a “las imágenes y los vídeos con contenido sexual explícito, así como los resultados que puedan dirigir a contenido explícito, se excluirán de las páginas de resultados de la Búsqueda de Google.”  (revise la web original)



 Los resultados que arroja Google cuando safe search está activado, son mucho más acotados. Google -imágenes tiene otras herramientas muy útiles que detallaremos en este post. 

Sigamos  con otras herramientas muy simples...

¿Has visto la camarita negra al costado derecho de la barra de búsqueda?



Pinchando la camarita, Google nos ofrece la opción de buscar imágenes similares a las que le indicaremos al adjuntar un archivo de ejemplo. 



Si tenemos la URL (dirección web) de una imagen que buscamos, con solo anotarla la podremos conseguir. En definita, la camarita busca imágenes relacionadas o similares a las que le indicamos al pinchar el icono.

Veamos ahora otra herramienta poco conocida. Bajo la barra de búsqueda de Google se ofrecen varias alternativas poco utilizadas que nos ayudarán a ordenar nuestra búsqueda.
Desde HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA, se despliega este submenú lleno de alternativas…


Podemos escoger imágenes a color, en blanco y negro, de alta o baja resolución, etc. Simplemente, debes revisar las alternativas que Google nos da.



Si la imagen se va a usar para la web, es mejor que siempre tenga una cantidad no superior a 100 dpi para evitar su pixelación. Esto lo puedes saber pinchando la opción CUALQUIER TAMAÑO.

Si necesitas  rostros de personas, escoge la opción SOLO CARAS
Y  si buscas una imagen que haya sido subida en un determinado período de tiempo , puedes escoger la opción de ULTIMA FECHA . estas opciones ayudan a  organizar la búsqueda en forma efectiva.
Es importante tener presente el tipo de licencia o derecho de autor que tiene la imagen que usaremos. Para incorporar un dibujo en una guía de trabajo, se debe citar su fuente bibliográfica y considerar que esta tenga licencia CC.

¿Google tiene búsqueda avanzada de imágenes? claro que sí....clickea aquí





y ¿Qué opinas de estas herramientas? 

Esperamos tus opiniones.... 

¿Qué herramientas para buscar imágenes utilizas  habitualmente con tus alumnos?

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6 consejos para trabajar imágenes en contextos educativos

Editores de imágenes para usar en tus clases