16 de abril de 2017

5 plataformas educativas. Consejos para implementarlas en la escuela.

Las herramientas digitales incorporadas en el curriculum escolar, permiten comprender el aprendizaje como una experiencia colectiva, y no meramente individual.
Hoy se aprende más y mejor cuando estamos conectados con otras personas.
Muchos docentes, al considerar la integración de la tecnología en sus prácticas pedagógicas, se preguntan dónde se insertaría ésta en su realidad. Algunos pueden sentir que integrar la tecnología en la sala de clases es sobrecargar el ya saturado curriculum.

Otros se preguntan si sus competencias digitales, son las necesarias para sacar adelante una clase donde integren tecnología.

También habrá profesores que se preguntarán si la tecnología no distraerá a los alumnos de aprender los conceptos importantes necesarios para obtener resultados exitosos en las pruebas estandarizadas.

Los docentes que se cuestionan acerca de la relación entre la tecnología y el currículum, la tecnología y el docente, la tecnología y los alumnos, son cautelosos.


"La cautela es necesaria para implementar TIC en la sala de clases"

Mi experiencia es que los docentes ven a la tecnología como un recurso educativo muy costoso, no en términos de dinero, sino de tiempo. Puede llevar un tiempo considerable para docentes y alumnos familiarizarse con una determinada tecnología antes de poder utilizarla de una manera eficiente. También lleva tiempo el establecer las condiciones de logística para acceder a la tecnología en el contexto escolar. Sería pertinente preguntarnos si el tiempo que se requiere en el inicio y la preparación valen la pena en relación a los beneficios educativos obtenidos.

Coexistirán por siempre docentes que dan gran vigencia y valor a los “métodos tradicionales” a la hora de enseñar y otros que están a favor por completo del uso de la tecnologías educativas en la sala de clases. Estos últimos, consideran que el empleo de computadoras, internet, teléfonos celulares, tabletas o pizarras digitales, por ejemplo, trae consigo una larga lista de ventajas y beneficios.

Hoy es necesario aprender a usar las tecnologías, aprender con tecnologías y lograr nuevos conocimientos con las TIC.

Las plataformas de gestión para el aprendizaje:
https://goo.gl/pAXMSc
Cuando un centro educativo se propone incorporar las TIC en su currículum escolar, debe unir esfuerzos para que este proceso se realice de manera planificada y cuente con la debida formación tanto en el profesorado como en sus estudiantes.Un sistema de gestión del aprendizaje o LMS (Learning Management Systems) se define como un conjunto de software o aplicaciones que permiten administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las diferentes actividades de un proceso de aprendizaje. Estos sistemas LMS pueden utilizarse como base del aprendizaje en línea o como un complemento de las clases presenciales. Los LMS facilitan el seguimiento del proceso de cada alumno, permiten realizar evaluaciones, generar informes y ofrecer herramientas de comunicación como foros, chats o incluso videoconferencias.

Algunos de los LMS más conocidos y utilizados en el mundo educacional son:

  • Moodle
  • CANVAS
  • Edmodo
  • Google Classroom
  • Schology, entre otros más. 
Un sistema de gestión de aprendizaje, no necesariamente incluye posibilidades de crear contenidos y experiencias de aprendizaje, sino que se focaliza en la gestión. La labor de crear los contenidos para los cursos se desarrolla mediante otros sistemas llamados sistemas de gestión de contenidos o Learning Content Management System (LCMS). 
Para un centro educativo, es beneficioso contar con un sistema de gestión de aprendizaje, ya que potencia con ello las clases presenciales y la interacción entre estudiantes y profesores. Ahorra costos de impresión y papelería al disponer los materiales educativos en la web. Fomenta experiencias de aprendizajes dentro y fuera de la jornada escolar. 
El disponer de un sistema de gestión de aprendizaje en un centro educativo , conlleva múltiples beneficios, flexibilidad, personalización, soporte, interactividad, participación.

El sistema permite que los cursos se puedan realizar en cualquier lugar y respondiendo a las necesidades de cada grupo. Facilita a los estudiantes la combinación correcta de cursos y contenidos audiovisuales de acuerdo a sus capacidades, intereses y necesidades. 
El estudiante puede mediante herramientas de colaboración acceder a soportes sincrónicos o asincrónicos de un profesor experto en contenidos o de un facilitador que lo apoye en su aprendizaje. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante que facilitan el intercambio de ideas Y construcción de conocimiento. El profesorado puede comunicarse fácilmente con todos los asistentes y no solamente con uno en particular. 
Además, estimula la formulación de preguntas a través de foros y comunidades de aprendizaje.


Funcionalidades de una plataforma de gestión de aprendizaje:
Las plataformas para gestión de aprendizaje facilitan muchas tareas relacionadas con la labor docente, tanto académicas como administrativas. Veamos algunos ejemplos:

  • Gestión de usuarios y registro de información: Cada estudiante y profesor tiene su propio perfil dentro del sistema. Facilita procesos de gestión como pueden ser matrículas, selección de asignaturas, entrega de certificados o verificación de prerrequisitos para la aprobación de cursos.

  • Creación de contenidos: Muchos LMS facilitan la publicación de contenidos educativos en distintos formatos, no siendo necesariamente su principal función. Por ejemplo; prácticamente todas las plataformas LMS, ofrecen la posibilidad de realizar evaluaciones en linea.
  • Difusión de contenidos: Más allá de crear los materiales de estudio, los sistemas de gestión del aprendizaje LMS también permiten difundir los contenidos de estudio de forma rápida y eficaz. Por ejemplo: es posible incorporar videos desde Youtube de manera pública o privada.
  • Planificación y organización de la formación: Los sistemas de gestión de aprendizaje ofrecen herramientas específicas para planificar y organizar las clases. Es posible disponer de calendarios , grupos de alumnos, asignar profesores y programar evaluaciones en determinados períodos del año. 
  • Tutorización y acompañamiento: Los profesores pueden acceder al historial académico de cada estudiante para realizar seguimientos personalizados.
  • Comunicación virtual: La creación de una comunidad virtual de estudiantes y profesores puede ser muy beneficiosa si se potencia a través de un LMS. Las herramientas comunicativas de estas plataformas facilitan la creación de un grupo de usuarios que comparten las mismas inquietudes y objetivos. Además disponen de herramientas de comunicación como foros, chats y mensajería que pueden configurarse de diferentes maneras e integrarse con redes sociales. Por ejemplo: Verás en este curso, un cuadro de menú donde puedes revisar lo que se publica en twitter relacionado con las materias del curso o bien, lo que se comparte en un grupo de Facebook o en la red profesional Linkedin.
  • Evaluación: Gracias a estos software de gestión académica también es posible realizar diferentes instancias de evaluación en línea. El acceso de los alumnos a esta información podrá ser inmediato lo que ahorra mucho tiempo de corrección de pruebas.
Ventajas y limitaciones del uso de un sistema LMS:

Este tipo de software ofrece varias ventajas y limitaciones. Veamos algunas en detalle.

Por ejemplo: Reduce muchos costos al optimizar los tiempos de estudio mediante la automatización de diferentes funciones, como el cálculo de las calificaciones, o programación de actividades. Es posible contar con una plataforma para varias instituciones que trabajan en red ya que soportan miles de usuarios en línea. Además, permiten programar una clase de un año a otro sin necesidad de modificar.

Estos programas también facilitan la colaboración entre usuarios, especialmente entre profesores, estudiantes y familias.

Otros puntos a favor de estos sistemas de gestión de aprendizaje es que permiten no solo promover aulas virtuales, sino que facilitan la implementación de programas de asistencia a estudiantes que no han podido estar en clases permitiendo el acceso a ellas de forma remota o bien, generar instancias de reforzamiento para quienes requieran un poco más de apoyo.

Los sistemas de gestión de aprendizaje también tienen limitaciones a la hora de implementarlos o bien de valorar su efectividad:

Como limitaciones de este tipo de sistemas de gestión de aprendizaje podemos señalar:

  • Exige de capacitación técnica tanto del profesorado como de estudiantes. Además, los usuarios requieren una alfabetización básica para desenvolverse en entornos virtuales de aprendizaje.
  • Si bien, muchos de estos sistemas están disponibles gratuitamente para escuelas, su implementación requiere de profesionales especializados.
  • Probablemente su uso conlleve un costo adicional permanente para el centro educativo que lo requiera en caso de usar, una plataforma de pago.
  • La demanda de internet aumenta proporcionalmente de acuerdo a la cantidad de usuarios que utilice este tipo de herramientas.

En los LMS gratuitos, no es posible integrar gestión de datos y matrícula de manera automática, esto implica que la carga de alumnos por asignatura y nivel debe realizarse manualmente.

En el caso de las LMS de pago, es posible integrar la carga de datos de manera automatizada desde las plataformas de gestión administrativas como Colegium, Schoolnet, Banner o Sap, lo que le permite tener la información de los estudiantes y profesores en línea de manera integrada, pero a un alto costo anual.

Las plataformas LMS son un medio para potenciar el aprendizaje pero demandan incorporar nuevas metodologías y promover ajustes instruccionales para aprovechar su máximo potencial. No siempre las escuelas están dispuestas a generar este tipo de innovaciones.

Sugerencias para implementar un sistema de gestión de aprendizajes en tu clase:

1. Considera que para partir incorporando un sistema de gestión de aprendizaje como apoyo a tu asignatura, es posible seleccionar una herramienta gratuita como Edmodo o Google Classroom, que haya sido diseñada para tu tipo de estudiantes según sus necesidades, edad y requerimientos.

2. Es igualmente necesario e importante, evaluar sistemas de gestión de aprendizaje que sean de pago y comparar sus beneficios y limitaciones respecto de las versiones gratuitas.

3. Las plataformas como Edmodo, Google Classroom o Canvas, permiten su uso de manera individual sin tener que comprar el paquete de recursos a nivel institucional. Esto significa que cada profesor puede gestionar sus propias cuentas de manera individual con sus mismos alumnos.

4. Evalúa sus aportes e impacto a lo largo de todo el período en que la utilices. No te quedes solo con la “encuesta de satisfacción” sino que mide y evalúa otros aspectos como la motivación, la calidad de los aprendizajes, la optimización del tiempo, entre otros.

5. Dale protagonismo a tus alumnos pidiéndoles que editen, aporten y colaboren en el aula virtual que has montado para tu asignatura. Vincula herramientas de comunicaciones como foros y redes sociales para potenciar el aprendizaje colaborativo.

6. Avanza de acuerdo a tus capacidades y necesidades. No es requisito implementar un aula virtual en un 100% de tus clases de una sola vez. Puedes ir montando en la plataforma, una sesión cada semestre, o bien, unas pocas clases al año.

7. Amplía los horizontes, no uses las plataformas para hacer lo mismo que harías en una clase puramente presencial expositiva.

2 de febrero de 2017

3 elementos claves para tu PLE docente

El Personal Learning Environment, o entorno personal de aprendizaje (PLE), es uno de los conceptos que genera mayor debate en los profesores que integran el uso de TIC en sus clases. Si buscamos en Google “ qué es un PLE” , aparecen varios millones de resultados. ¿Es posible que existan tantas definiciones para este concepto? .



PLE es un “Personal, Learning Environment”, o entorno personal de aprendizaje. Se define como un “conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.” Al descomponer su sigla, nos damos cuenta que si considera la palabra PERSONAL; hay tantos PLE como personas que quieran aprender. En resumen, cada profesor puede crear su PLE si de manera consciente, articula varias herramientas para la gestión de tareas, redes sociales, colaboración, acceso a la información, creación y edición, comunicación entre otras.

Un PLE o entorno personal de aprendizaje es una forma concreta de aprender. Por forma entendemos dónde se aprende, en qué contexto (haciendo qué), con quién aprendo y cómo me relaciono con las personas con las que aprendo. Un PLE es un enfoque del aprendizaje. Lo cierto es que este concepto –PLE– no deja indiferente ya que se propone como un complemento a lo que hoy día se hace en las salas de clase. Es evidente que los PLEs van mucho más allá de la tecnología y de las herramientas digitales propiamente tal ya que suponen un cambio profundo en las prácticas educativas habituales, personales y colectivas. Somos conscientes que aprendemos a diario en contextos diversos, de numerosas fuentes y de múltiples formas, que enriquecen nuestros conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores. Veamos un ejemplo….Cada día, los profesores usan videos desde Youtube, recogen materiales desde la web, asisten a capacitaciones o van a seminarios o bien, reciben información desde conversaciones de pasillo. Todo lo que nos rodea puede ayudarnos a crecer en la práctica docente y construye el PLE que a su vez, es parte del desarrollo profesional docente.

Elementos claves:

Varias investigaciones , concluyen que un PLE básico esencialmente , posee tres tipos de elementos: 

1) herramientas y estrategias de lectura que permiten acceder a información (Google, Youtube, Google académico, Slideshare, mediatecas, bases de datos, sitios webs educativos, blogs,enciclopedias en línea , cursos online, entre otros)

2) herramientas estrategias de reflexión que se organizan como entornos o servicios en los que puedo transformar o editar la información (Googledocs, Evernote, Google DRIVE; Onenote de Microsoft , entre otros)

3) herramientas y estrategias de relación para comunicarse con otras personas. (linkedin, Blogs, redes sociales, comunidades virtuales, entre otros.


Resumen de ideas: 

Un PLE es un manera de aprender para luego enseñar, que permite encontrar información, convertirla en conocimiento y compartirla a través de diferentes tecnologías.

Podemos seleccionar algunas herramientas para cada dimensión que forma un PLE. haz un ejercicio ubicando tu foto al centro de las figuras y escribe qué herramientas aportan a tu PLE. Si alguna dimensión se queda con pocas herramientas, está indicando que el PLE requiere ser reforzado. Vamos con este desafío y compartamos qué les parece...

Algunas webs que recomiendo para aprender sobre este interesante tema son:
Intef Blog
Educ.ar Portal Argentino
Jordi Adell, una nueva manera de aprender.

Este video de Jordi Adell me encanta!

https://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc



8 de enero de 2017

5 medidas de autocuidado docente para profesores 2.0

Decidí hace algunos años, acercarme a mis alumnos y mantener una estrecha relación con ellos porque estoy convencida que mientras más apoyo tengan , más van a aprender y superarse a si mismos. Esto me trajo como resultados buenas evaluaciones docentes y hasta un premio al mejor profesor de carrera. No dudo que esto implica un esfuerzo grande, pero bien vale la pena escuchar años después, cómo tus alumnos atesoran los consejos que alguna vez les diste, acuñan tus frases más típicas o replican tus estrategias metodológicas con seguridad y eficiencia como verdaderos discípulos. 


Esta relación horizontal entre profesores y alumnos tiene beneficios y costos. De estos costos , debemos sacar lecciones y tomar algunas medidas de autocuidado que enriquecerán la relación entre profesor y alumnos.

"Una tarde común para mi, era salir de mi trabajo a las 5 de la tarde para descansar un rato y luego retomar el trabajo para revisar tareas y foros de mis alumnos, contestar decenas de correos que tenía de ellos y retroalimentar el foro de mi clase en la plataforma web. Una vez, al salir de mi oficina, me llamó una directora que me anunció la visita de un supervisor del MINEDUC ante lo cual tuve que detener  el auto y agendarlo en el calendario de mi teléfono. Antes de llegar a casa, tenía varias llamadas de otro alumno que me pedía una ayuda para realizar su tarea que debía entregar al día siguiente, me insistía que no tenía a quién preguntarte estas dudas, sin embargo, la actividad propuesta llevaba varios días en el calendario de la clase. Dediqué 20 minutos a orientar a mi alumno entregando hasta enlaces de interés para que complementara su información en Google. Al llegar a casa, recibí la llamada de un colega que me pide con urgencia que le ayude a rescatar una pila de archivos desde su Dropbox que pareciera haber borrado. Ya solucionado este problemita, eran las 20.30 horas y aun no descansaba ni dedicaba tiempo a mis hijos ni a mi marido".

Si esta historia te parece familiar, es posible que tu también  necesites auto-cuidarte y establecer límites laborales. Aprender cuándo decir NO puede ayudarnos a lograr el equilibro entre trabajo y familia y ser más eficiente cuando tengas oportunidades en que debas decir SI .

"Aprovecha el día"


Comparto las 5 medidas de autocuidado docente para profesores que han incorporado las TICS en sus clases. Entendemos "autocuidado" como la contribución constante de un individuo a su propia existencia.


1.-Dale valor a tu trabajo: es probable que destaques entre tus colegas como un excelente apoyo o "servicio técnico" capaz de solucionar muchos problemas que otros no logran abordar. Es recomendable ponerle valor a tu tiempo y trabajo, estableciendo momentos del día o de la semana para ayudar a otros o bien, cobrar por ello en caso que sea pertinente. Te evaluarán por tus logros , no por tu buena voluntad. la ayuda al prójimo debe ser limitada.


2.-Establece horas de trabajo: entiendo que tu trabaje te apasione y que de verdad sea una fuente de inspiración en tu vida, pero junto con trabajar, es importante estar con la familia, hacer deporte, leer y compartir con amigos. Ir a misa o practicar yoga no son solo actividades complementarias en la vida...Organiza tu agenda para trabajar 8 horas al día disponiendo tiempo para docencia, atención de alumnos, estudio, preparación de clases y da a conocer tu disponibilidad de tiempo para que puedan respetarla.

3.-Limita tus medios de comunicación: El profesor 24/7 disponible no es necesariamente el mejor profesor. Los alumnos tienen otros horarios para dedicarle a sus tareas académicas. Favorezca el contacto con ellos a través de foros , correo y redes sociales pero disponga anticipadamente horarios de atención y tipo de preguntas que van a merecer la pena ser respondidas. recomiendo disponer de un foro social para la clase, de manera que los mismos alumnos puedan anotar sus dudas y compartir las respuestas entre ellos sin que toda la responsabilidad recaiga en el docente.

4.-Utiliza tu vida personal en el aula con moderación: si bien tus alumnos van a ser cercanos a tu por la cantidad de horas que pasas con ellos, es importante que NO sean parte de tu vida intima y familiar. Cuida lo que compartes con los alumnos de tu clase y evita sobreexponerte innecesariamente. Maneja tus redes sociales con discreción y evitas ser el centro de las conversaciones de estudiantes.

5.-Programa tiempo para descansar y compartir: Exígete a ti mismo, la lectura de una novela cada cierta cantidad de semanas, o bien, compartir una copa con amigos o amigas que no ves regularmente. Organiza tus horas de sueño para que al menos descanses 8 horas al día. Poco aporta un profesor cansado, mal genio y derrotado.