CATALOGO DE CURSOS

31 de enero de 2013

¿Qué hago para ser que mis hijos o alumnos le den un buen uso a internet?



Durante este 2012, estuvimos con más de 1700 padres y profesores en diferentes actividades formativas en donde expusimos los principales beneficios, peligros y desafíos que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Resumo algunas de las ideas centrales de cada charla para que las podamos llevar a nuestra  vida y aplicar en nuestras familias.

1. Ser un buen Ejemplo 
 Para que tengan una buena conducta online, nosotros debemos ser ciudadanos digitales ejemplares. 
Comenta cuando tengas algún problema en internet y la forma que lo vas a solucionar, intenta dar a entender a tus hijos o alumnos que los problemas que pueden generarse online son los mismos que suceden en la vida real pero en otro formato. Autodominio, voluntad y respeto son claves para ser un buen ejemplo.

2. El justo medio: equilibro necesario y prudencia
Es clave participar en las actividades online que hacen sus hijos  o alumnos  al igual que los padres y profesores participamos en sus vidas fuera de la red, ayudándoles a resolver sus problemas de una manera que  fomente su autonomía  y capacidad de decisión. Fomente el uso controlado y prudente de las tecnologías poniendo reglas sensatas para ayudarlos a formar buenos hábitos de consumo online. El justo equilibrio es clave .

4. Reputación Online y sobreexposición de la vida personal
No eduquemos con el miedo y el peligro: hablemos de riesgos y responsabilidad sin dejar  de lado los aspectos positivos. Una buena reputación online puede favorecerle mucho en su carrera académica y profesional en el futuro. Es necesario que ellos entiendan que  en cada foto o video está dando mucho más información que la que nosotros creemos y es necesario ser precavidos en publicar imágenes o videos que puedan dejar una imagen equivocada de ellos mismos en internet. Aunque borrar algo online puede parecer fácil, perdemos el control sobre todo lo que se publique en la web. 

5. Hablar con claridad sobre peligros y responsabilidades que conlleva el mundo digital online
 Hablar de consecuencias y responsabilidad es lo que realmente ayuda a que sean adolescentes y adultos/as capaces de pensar por sí mismos/as. Buenos ejemplos, llevan a buenos aprendizajes . Enséñele a los jóvenes  los peligros que esconde internet, tras sus muchas ventajas, y asegúreles que pueden confiar en usted para hablar acerca de cualquier cosa que pudiera sucederle o encontrarse. 

3. Pídeles ayuda / ofrece ayuda
Posiblemente, sus hijos o alumnos conocen  herramientas que quizás usted no conoce y que también le pueden ser útiles. Navegar juntos/as y permitir que sean ellas y ellos los que también ee enseñen a los adultos cosas interesantes favorece la convivencia y la ayuda mutua en la red. También podrá comprender las pautas de uso de las plataformas sociales que utilizan, discutir sus decisiones, etc.

La educación sin dramas ayudará a que se sienta más cómoda/o si en algún momento tiene un problema realmente serio o grave y ha de acudir a su familia.

Puede ver el artículo original aquí.

28 de enero de 2013

¿Para que me sirve crear una comunidad virtual con mis alumnos?

Algunas ideas para  fomentar la colaboración en clases:

Habitualmente me encuentro con profesores  universitarios que me preguntan si puedo enseñarles a usar moodle porque quieren  comunicarse de una manera diferente con sus alumnos. Entre pregunta y pregunta terminan explicándome que  lo que quiere es generar un debate en torno a los temas que tocan en sus clases. Hace unos pocos días, me comprometí con uno de esos profesores a escribirle este post.

Tomaré  a Jesús Salinas, quien ha escrito muchísimo sobre comunidades virtuales de aprendizaje e intentaré resumir algunas ideas esenciales para entusiasmarlo y motivarlo a que él mismo genere su propia comunidad de aprendizaje con sus alumnos. Algo simple de ejecutar pero a veces complejo de comprender.

"Podemos considerar las ‘comunidades virtuales’ como entornos basados 
en Web que agrupan personas relacionadas con una temática específica que además de 
las listas de distribución (primer nodo de la comunidad virtual) comparten documentos
recursos…Es decir, explotan las posibilidades de las herramientas de comunicación en 
internet. Estas comunidades virtuales serán tanto más exitosas, cuanto más estén ligadas
a tareas, objetivos o a perseguir intereses comunes juntos." (ir al texto original)

En toda comunidad de aprendizaje, la interacción entre sus integrantes  y el aprendizaje son los principios básicos que le dan un valor educativo único. Desde un interesante paper escrito por Ramón Tirado, profesor de la Universidad de Huelva, España he tomado algunas características las que vale la pena atender:

  1. una comunidad de aprendizaje virtual debe ser un espacio donde se permita desarrollar un sentido auténtico de comunidad y que permita flexibilizar el aprendizaje.
  2. Ojalá la integren  estudiantes que tengan expectativas similares de aprendizaje
  3. Ojalá promueva condiciones de apoyo y confianza, cooperación e interacción.
  4. Fomente los discursos respetuosos y  que favorezcan la construcción del conocimiento.
  5. Debiera permitir generar espacios colaborativos  para que cada alumno se vaya apoderando de su proceso de aprendizaje.
  6. Ojalá sea flexible y permita integrar varias herramientas comunciacionales como foros, chat, redes sociales, muros, etc.

Me quedo con esta idea de Salinas cuando se refiere a las comunidades virtuales de aprendizaje:
"Una comunidad virtual, en definitiva, viene a ser la experiencia de compartir con otros
que no vemos un espacio de comunicación." (este texto que cito, es muy inspirador para trabajar comunidades de aprendizaje en contextos educativos).


El punto es , que como profesores debemos discutir : "¿Para qué queremos generar una comunidad virtual de aprendizaje entre nuestros alumnos?...
Si es sólo para subir documentos y que ellos los descarguen, equivocados. Pero si buscamos ampliar nuestro salón , quizás estemos bien encaminados...Algunas posibles ideas para responder esta pregunta son las siguientes:
  • para generar un espacio que permita  compartir opiniones, y promover que cada alumno exprese su punto de vista sobre los temas estudiados
  • para dar a conocer  sitios web o recursos didácticos que complementen los temas vistos en clases (audios, videos, podcasts, textos, blogs, wikis...etc)
  • para plantear la comunidad virtual como un espacio de ayuda y colaboración entre los integrantes del curso.
  • para mejorar la calidad del diálogo entre estudiantes y fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en ellos.


recursostic.educacion.es 
 La" interacción" entre miembros de una comunidad virtual, se va a generar utilizando diversas herramientas de comunicación sincrónicas o  (chat)  asincrónicas"(blog), con textos, videos  e imágenes. Podemos usar una gran herramienta o plataforma como sería Moodle o bien usar twitter, chats, foros, etc e integrarlos segun sean las temáticas a tratar.
 vamos a trabajar este tema durante algunas clases, pero partiremos generando una discusión usando simplemente un chat. Luego, pasaremos a probar las plataformas de aprendizaje y tendremos un espacio creado en moodle para compartir ideas en torno a algunos temas que estaremos estudiando.

Segun el sitio Comunicar  , Google ya tiene disponible desde hace algun tiempo su herramienta para generar comunidades similar a los facebook groups. 

Veamos de qué trata....Google+ Communities . Vamos a su web oficial a revisar sus posibilidades.

Permite personalizar los espacios que creamos para compartir un tema en común con un grupo de personas. Además, facilita organizar hangouts con quienes tengamos interés en conectar en tiempo real vía webcam.

Ofrece espacios para compartir fotos, videos y textos.

Para crear grupos , se puede escoger tipos de vista y relación segun cada uno prefiera utilizando los círculos. Para compartir algo público, se escribe directamente en el tablón central. Si lo que se quiere compartir es algo restringido sólo para un grupo, se selecciona sólo un círculo y si se busca un diálogo personal, solo se selecciona a la persona que se requiere. Hagamos una prueba.

Tomemos de la web educacontic algunas herramientas que nos pueden permitir crear una comunidad virtual en pocos pasos. De paso les dejo mi experiencia de aprendizaje en comunidad favorita... simplemente en twitter.


En otro blog encontré una serie de herramientas para dialogar  en forma sincrónica con diferentes grupos de alumnos con el fin de intercambiar ideas y fomentar el sentido de comunidad...


Podemos activarlo para generar discusiones entre usuarios de gmail. 


LINE.
Esta aplicación es el gran competidor de WhatsApp. Tiene una versión para PC y otra para telefonía móviles.

Esta opción te permite chatear, realizar llamadas de voz a grupos y compartir imágenes en Facebook. Además, cuenta con un sistema de localización para saber dónde están tus amigos. Disponible para iPhone, Android y Blackberry.


Una de las ventajas del servicio es que puedes acceder a él a través de la web, es decir, hablar con los contactos del teléfono desde el navegador. Funciona en Android, iOS, Blackberry y Windows Phone.



Fuente: 

Salinas, J. (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital. EDUTEC’03, artículo
presentado en el VI Congreso Internacional de Tecnología Educativa y NNNT aplicadas a la educación: Gestión de las TIC en los diferentes ámbitos educativos realizado en la
Universidad Central de Venezuela del 24 al 27 de noviembre del 2003.


16 de enero de 2013

WhatsApp como herramienta comunicativa en un contexto educativo


Conectados, a toda hora, en cualquier lugar y con quienes queremos.Una nueva manera de aprender.
Escrito en conjunto con: Adolfo Aceituno y M José Peña, alumnos del Programa de Licenciatura en Educación Media de la Universidad de los Andes. Diciembre 2012.

WhatsApp es una aplicación para smartphones o teléfonos inteligentes, nacida en agosto de 2009. Consiste en un sistema de mensajería instantánea y gratuita ( al menos para dispositivos con sistema operativo Android) , que permite compartir fotos, videos, archivos de audio y contactos. 

Permite la creación de grupos  y cuenta con herramientas de localización que permiten dar a conocer en qué lugar del planeta estamos parados. Es una de las aplicaciones más difundidas en los últimos meses entre usuarios de teléfonos  inteligentes y sin duda , una gran herramienta de comunicación.

En su página oficial, sus creadores  afirman que la crearon por varias razones, entre otras "para desarrollar una alternativa mejor que los SMS. Porque creemos que podemos. Porque pronto todo el mundo tendrá un Smartphone[1].
“Al menos 10 mil millones de mensajes circulaban a diario por WhatsApp durante el 2012. 

Esta aplicación tiene algunas características que me gustaría discutir y conversar con mis alumnos:

-Los mensajes que se envían entre usuarios, no se guardan en los servidores de la empresa por más de 30 días a diferencia de otras redes sociales como Facebook. (esto aparece detallado en sus políticas de privacidad)

-la empresa no comercializa con empresas  los datos personales de sus usuarios. Su trabajo es hacer  seguimiento del tráfico de mensajes , usos, localización, y números de contactos entre los cuales se genera la interacción. Sin embargo, advierte en sus políticas de privacidad que todo lo que se escribe , comparte o envía a través de la aplicación , el sitio o los servicios asociados a whatsapp es público. (ver las políticas de privacidad)

-El sitio está pensado para mayores de 16 años. Este punto, poca gente lo conoce....

¿Podemos utilizar esta herramienta en un contexto educativo? 

Si bien el uso de herramientas como Whatsapp u otras aplicaciones comunicacionales de dispositivos móviles se han vuelto un dolor de cabeza para directivos escolares y profesores  creemos que pueden ser un aporte  a la hora de motivar el diálogo académico y fomentar la participación de los alumnos en diferentes situaciones de aprendizaje . Nos referiremos si, a situaciones de aprendizaje planificadas, con contenidos asociados a un currículum y con reglas mínimas de autocontrol... 

"Hago clases  de Artes Visuales hace años, y desde que se masificaron los celulares inteligentes, mis alumnos tienen dificultades para concentrarse ya que están pendientes de las alertas y mensajes que reciben . Decidí hacer un cambio en mis clases y sumarme a esta aventura de las tecnologías. Cada cierta cantidad de horas de clases, lanzaba una pregunta sobre los contenidos que estábamos aprendiendo en un grupo que armé entre mis estudiantes y yo utilizando la herramienta whatsapp. Las respuestas que le pedí a mis alumnos debían ser breves y bien redactadas, concretas y fundamentadas. Estas preguntas podían responderse   durante el mismo día fuera de la hora de clases y se calificarían en su conjunto como una nota. Disfruté mucho estas tareas. Intercambiamos infinidad de imagenes, conversaciones, ideas y siento que mis alumnos aprendieron a usar estas herramientas con otros fines a los que estaban acostumbrados".

Esta experiencia que les comparto, me la comentó un alumno de Magister que tuvimos en nuestras clases este año recién pasado.

Innovar es una gran idea, sobre todo en tiempos en que la brecha digital entre profesores y alumnos es muy notoria. Si bien hay publicaciones que fomentan la comunicación dentro de la sala de clases por sobre el uso de las tecnologías (como Roberto Aparici y su libro “Educomunicación: más allá del 2.0”, en un informe publicado por el portal Uruguay Educa y compartido a través de Relpe.org), es posible mezclar ambos mundos y llegar a buenos resultados considerando herramientas que les resultan más familiares a los jóvenes en la actualidad, como es Whatsapp u otras aplicaciones de chat.

Ahora bien ¿cómo pueden usarse estas tecnologías dentro del aula y mejorar la comunicación y el aprendizaje de los alumnos? El blog “Observatorio de Tecnologías para el Aprendizaje”, parte de la Universidad Jesuita de Guadalajara y en su artículo “Whatsapp, aprendizaje móvil usando smartphones” propone una serie de usos de estas tecnologías, bajo el reciente concepto del M-Learning, o aprendizaje mediante la utilización de teléfonos móviles. 

Entre estos, se destaca el uso de programas de mensajería SMS para:

- la creación de grupos de trabajo mediante el uso de las ventanas grupales que ofrece Whatsapp, en las que se fomente el debate, la valoración de opiniones y la capacidad de lograr acuerdos entre los grupos. 

- generar instancias de discusión  que motiven  a los alumnos a sintetizar sus ideas , a traducir sus pensamientos en imágenes representativas o bien, comentar sus opiniones sabiendo recoger las críticas. El historial que ofrece la herramienta tiene mucho que aportar en este ámbito.

-Pensar en plantear un modelo complementario de comunicación entre alumnos para modelos  de aprendizaje como mobile-learning que favorezca la interacción  todos los días y a cualquier hora.

Básicamente, esta aplicación nos ayudará a motivar el dialogo o la discusión sobre diferentes temas entre los alumnos de nuestra clase. Nos puede aportar dinamismo, novedad y algo de emoción segun lo utilicemos.

Pero este artículo no sólo muestra cómo los alumnos pueden sacar provecho del uso de estas tecnologías en la sala de clases. Los profesores también pueden aprovechar estas instancias, tanto para realizar evaluaciones diagnósticas, abrir espacios de diálogo, seguimiento de avances u otros usos sin que todos estén presentes dentro del aula. Whatsapp u otras aplicaciones de mensajería instantánea permiten la comunicación remota y eficiente a cualquier momento y en todo lugar.

Cuidados a la hora de utilizar whatsapp en contextos educativos:

-considerar que las políticas de privacidad de estas herramientas no se dan a entender con facilidad y es recomendable no difundir claves de acceso o información confidencial .

-Cuidado con difundir imágenes  con derechos de autor o bien, que nos puedan comprometer , esto apela al sentido común.

-No usar esta herramienta como sustituto al correo electrónico, al aula virtual o a la relación presencial entre las personas.  Antes que nada, estamos educando alumnos que aspiran ser personas integrales, no robots.

Comente los cuidados que hay que tener para ser usuario en este blog original desde donde tomamos algunas ideas)


Esperamos este año, compartir experiencias con otros alumnos y poder publicarlas en este blog. Aprovecho de compartir , un resumen de aplicaciones similares a whatsapp .... Pueden revisarlas desde su web original.




Gtalk.
El servicio de chateo e intercambio de información de Google te permitirá mantenerte en contacto con todos los usuarios que dispongan de una cuenta en Gmail.


2. LINE.

En los últimos tiempos, LINE se ha perfilado como el principal competidor de WhatsApp. Es compatible con la mayoría de los dispositivos móviles: iPhone, Android, Blackberry y Windows Phone. También se puede instalar en el escritorio de una PC, con Windows o Mac OS X.


3. Viber.

Disponible para móviles iOS, Android, Windows Phone y Blackberry, Viber no sólo sirve para mandar mensajes sino también te brinda la oportunidad de realizar llamadas gratis con una calidad de sonido buena.


4. GroupMe.

Esta opción te permite chatear, realizar llamadas de voz a grupos y compartir imágenes en Facebook. Además, cuenta con un sistema de localización para saber dónde están tus amigos. Disponible para iPhone, Android y Blackberry.


5. chatON.

Una de las ventajas del servicio es que puedes acceder a él a través de la web, es decir, hablar con los contactos del teléfono desde el navegador. Funciona en Android, iOS, Blackberry y Windows Phone.


6. Imessage.

Este servicio de mensajería desarrollado por Apple permite enviar mensajes instantáneos, adjuntar archivos, conversaciones en grupos y videoconferencias entre cualquier dispositivo Apple que cuente con esta aplicación.



Otros recursos




[1] http://www.whatsapp.com/about/

[2] http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/07/03/actualidad/1341340111_145629.html