20 de julio de 2018

Si tus hijos (o tú) juegan FORNITE, conoce estas medidas de autocuidado


¿Es Fornite un juego adictivo? ¿Pueden provocar daño a mis hijos? ¿cómo podemos controlar su uso?... 
Estas son las preguntas más comunes que se hacen decenas de apoderados cuyos hijos han empezado a jugar este entretenido y desafiante juego creado por la empresa Epic Games.

Fornite es un escenario virtual de batalla que ya reporta más de 45 millones de usuarios y factura cerca de US$100 millones al mes. Ha logrado tener 3,5 millones de jugadores en línea al mismo tiempo.

El juego es gratis y tiene versión para Xbox, Playstation, IOS, Windows y dispositivos móviles. Permite personalizar el entorno y la experiencia de juego a través de la compra de pases de batalla y artículos de campaña que mejoran notablemente, la experiencia de juego. Combina elementos extremadamente desafiantes que lo convierten en un juego apasionante.

El jugador asume un rol activo y arma equipos con otros usuarios en línea, pudiendo asumir posiciones de liderazgo y jugar en modo streaming. Ha sido diseñado minuciosamente para que sus jugadores vayan viviendo una historia personal que en definitiva, se vuelve atrapadora, ya que se actualiza cada semana con nuevos desafíos.

Formite no es un juego de violencia extrema ni promueve conductas inadecuadas. ¿Por qué entonces, ha generado alarma entre los padres de niños y adolescentes?...

Desde este año, la adicción a los videojuegos está considerada por la Organización Mundial de la Salud, como una enfermedad mental. 
Su uso, alcanza límites donde la vida real se ve alterada; impactándose negativamente en todos sus aspectos. 

Fornite en si, no es un juego adictivo, sino que quienes lo juegan, pueden gatillar trastornos conductuales que desencadenan una adicción debido a sus propios rasgos de personalidad. 


En vista a la creciente popularidad de videojuegos como Fortnite o Minecraft entre los jóvenes, ¿Cómo podemos saber si nuestros hijos o nosotros mismos somos realmente adictos los juego o si, como muchos otros niños, sencillamente nos sentimos atraídos?

Cuando se está frente a una adicción a los videojuegos se pueden observar estas tres conductas:

1- Pérdida del control del tiempo de juego


El jugador no es capaz de controlar el tiempo de juego ni su frecuencia.

2- Pérdida de interés en otras actividades offline


Las personas que desarrollan adicción a los videojuegos, no solo pasan largas horas del día frente a una pantalla, sino que dejan de realizar actividades que anteriormente eran cotidianas en su vida, alterando sus prioridades.

3- Problemas físicos y psicológicos

El exceso de horas de juego online, altera principalmente, los hábitos de sueño y alimenticios, promoviendo además, estados ansiosos, eufóricos y cambios de humor cuando no se está conectado debido a las alta cantidad de Dopamina (conocida como la hormona del placer o la felicidad), que se produce en el cerebro mientras se juega videojuegos.

Del juego a la obsesión. Medidas de autocuidado.

Un adicto a los videojuegos no se hace de la noche a la mañana. Sus patrones de vida se verán alterados tras un tiempo cercano a los 12 meses y se debe haber intentado varias veces la regulación del juego, antes de poder determinar que si existe o no esta enfermedad.



Las medidas de autocuidado sugeridas para evitar adicciones o trastornos conductuales son:

Control el tiempo:

Es de suma importancia, acotar el tiempo de juego a 45 minutos al día para evitar cansancio, fatiga ocular, ansiedad exceso de "adrenalida y dopamina" en el cerebro de los jugadores. Si se regula el tiempo de juego online, se da espacio para otras actividades offline como salir con amigos, deportes, arte, leer, compartir en familia, entre otros)

Supervisión del lugar y momento del juego:


Jugar videojuegos no es algo que se recomienda hacer a cualquier hora y en cualquier lugar. Para evitar el desarrollo de trastornos conductuales, se sugiere establecer lugares de la casa y momentos del día en donde se puede realizar este tipo de actividades. Apague las pantallas al menos 30 minutos antes de ir a dormir para favorecer la inducción normal del sueño.

Supervisión de las amistades virtuales:

Las plataformas de multijugadores permiten conectar con millones de usuarios mientras se está en línea. Los niños y jóvenes deben ser cuidadosos con quienes interactúan y evitar dar información personal que pueda ser usada de manera malintencionada por terceras personas.

Supervisión del contenido:

Si se elimina de la lista, los videojuegos que promueven conductas agresivas o que atentan contra la dignidad de las personas, nos quedaremos con un pequeño puñado reducido de juegos, que seguramente aportarán al desarrollo de habilidades de los niños y jóvenes siendo una oportunidad única de entretención y esparcimiento. Es recomendable revisar siempre la clasificación de contenidos en www.pegi.info o www.esrb.org antes de descargar o traer a casa. 


Estas medidas de autocuidado serán claves para que la experiencia de juego, no sea más que esto...un juego de niños. 

¿Quieres más información? te invitamos a revisar el programa Convivencia Digital en convivenciadigital.cl  donde encontrarás charlas, talleres y cursos para educar en el uso ético , seguro y responsable de las tecnologías. 







13 de julio de 2018

Charla "Redes Sociales y Videojuegos" 2 de agosto Municipalidad de Vitacura


Estaremos el 2 de agosto en la Municipalidad de Vitacura, en el Seminario "ciberbullying y adicción". Le daremos una mirada formativa a las dinámicas sociales que estamos viviendo en nuestras familias y colegios. Quedan todos invitados. 

QUEREMOS FORMAR, CONTRIBUIR Y EDUCAR EN EL USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGIAS.

Los invitamos, 

2 de julio de 2018

7 claves para enseñarle a tus alumnos a buscar información en internet

http://maytesaa.es/
Buscar información en internet, evaluar su calidad y credibilidad requiere conocimiento, dedicación y en lo posible, alguien que nos oriente a hacer este proceso eficiente. Aprender a buscar información es mucho más que una exposición donde le explicas a tus alumnos a usar los motores de búsqueda. Esto sería solo teoría. Se aprende a buscar en internet, cuando se han pasado muchas horas navegando y se es crítico frente a los resultados que se obtienen.  Si no tienes muchas horas de clase para esto, con actividades precisas cada día, es posible formar a los alumnos en esta importante competencia.  Compartimos algunos tips para poder enseñar a buscar información en la web con poco tiempo…

Tip 1. USA PALABRAS CLAVES:
Orienta a tus alumnos en el uso de palabras claves que ordenen la búsqueda cada vez que necesiten información en clases. Hazles las siguientes preguntas:

  • · ¿Qué palabras clave ponemos en la barra de búsqueda de Google?
  • · ¿Qué operadores o comandos de Google ayudan a definir mejores estrategias de búsqueda?
  • · ¿Por qué estamos haciendo la búsqueda de esa forma?

Tip 2. COMPARA Y CRITICA: Enseña a los alumnos que los primeros resultados no son los mejores y que es necesario contrastar información. No desaproveches ningún momento para insistir en la necesidad de tener una actitud crítica ante la información que aparece en internet.

Tip 3. PERSONALIZA:
Compara resultados usando palabras iguales desde diferentes perfiles de Google. Con este ejercicio, tus alumnos aprenderán los motores de búsqueda va conociendo las preferencias de cada usuario y en base a eso; devuelve resultados.

Tip 4. CITA Y REFERENCIA: Insiste a tus alumnos en citar los materiales y contenidos que encuentra en la web. Dales el ejemplo citando siempre las ideas de otros y dejando la referencia escrita.

Es importante que entiendan que no deben apropiarse de lo que encuentran en la web.

Tip 5. VERIFICA LAS FUENTES:
Enseña a evaluar y verificar la calidad de las fuentes bibliográficas digitales de acuerdo al tipo de trabajo o actividad que están desarrollando. 


Tip 6. PLANIFICA: los mejores aprendizajes se logran en clases bien planificadas. Integra de manera intencionada las estrategias de búsqueda de información digital en tus actividades para que tus alumnos desarrollen efectivamente competencias informacionales.

Tip 7: PREGUNTAS CLAVES: Los alumnos deben aprender a formularse sus propias preguntas y a buscar las respuestas a esas preguntas. ¿Qué información necesitas? ¿para qué la necesitas? ¿Cuánto tiempo dispones para elaborar la tarea? ¿Cómo vas a evaluar en contenido encontrado?.... entre otras.

Preguntas para los profesores: (piénsalas cuando planifiques tus clases)

  1. ¿Le planteas preguntas interesantes a tus alumnos? 
  2. ¿Despiertas en ellos las ganas de aprender?
  3. ¿Le das importancia a la investigación y pensamiento crítico en tus tareas?
  4. ¿Son tus alumnos protagonistas de su aprendizaje?, 
  5. ¿Les planteas tareas que vayan más allá de la repetición de contenidos?
  6. ¿Les invitas a reflexionar, sacar conclusiones, expresar su opinión...?

Si logras motivar a tus alumnos por aprender, el aprendizaje sin duda ocurrirá. Anímalos a ir más allá de la búsqueda de información en internet. Plantea actividades abiertas y evita que todos te den la misma respuesta. Haz que el ensayo y error sea parte de tu clase.

Enséñales a ser parte de sus aprendizajes, si crees en esto, estás confiando en las capacidades de tus alumnos. Sin duda te sorprenderán. Ponles alas, para que vuelen.