Las actividades sugeridas para adquirir competencias digitales, las proponemos  cada lección, puedas adquirir conocimientos con mayor profundidad.  Hemos pensado estos tutoriales, para que te los lleves y puedas usarlos en tu colegio.  En esta oportunidad, te recomendamos diferentes buscadores webs especializados para docentes, que garantizan la búsqueda de información sin acceso a contenidos inadecuados.  Sweetsearch 1.-  https://www.sweetsearch.com/  2.-  https://www.kiddle.co/    KIDDLE,  es un buscador simple para usarlo con estudiantes, siempre con supervisión de adultos. 3.- https://www.safesearchkids.com/google-kids/#.YwzDDuzMJGo Safesearch,  no es un buscador precisamente, pero es un motor de búsqueda personalizado mejorado por Google para permitir que todos busquen en Internet de manera más segura. Safe Search Kids no es Google. Puedes aprender más sobre Safesearch KIDS  aquí 4.- https://tineye.com/   Este buscador , ofrece buscar según la imagen que tienes seleccionada. Te

Desde hace algun tiempo que Google se tomó la agenda, y sin duda, cuando hablamos de buscar imágenes digitales, lo primero que viene a la cabeza es Google Imágenes. Te recomiendo diferentes buscadores webs especializados para docentes, que garantizan la búsqueda de información sin acceso a contenidos inadecuados.  Comparto algunas herramientas alternativas para trabajar imágenes de manera segura...  Sweetsearch 1.-  https://www.sweetsearch.com/  2.-  https://www.kiddle.co/    KIDDLE, es un buscador simple para usarlo con estudiantes, siempre con supervisión de adultos. 3.- https://www.safesearchkids.com/google-kids/#.YwzDDuzMJGo Safesearch, no es un buscador precisamente, pero es un motor de búsqueda personalizado mejorado por Google para permitir que todos busquen en Internet de manera más segura. Safe Search Kids no es Google. Puedes aprender más sobre Safesearch KIDS  aquí 4.- https://tineye.com/   Este buscador , ofrece buscar según la imagen que tienes seleccionada. Te ayuda a bus

Cada vez que usamos una imagen que no es nuestra, debiéramos contar con los respectivos permisos del autor. Comúnmente, tomamos imágenes desde Google, y casi nunca, hacemos referencia a su autoría. Siempre , debemos citar la fuente desde donde tomamos la información, incluso si su uso será para  algo trivial. Ojalá todas las imágenes que utilicemos tenga un texto de apoyo que describa el sentido de la imagen y además, cuente con la fuente bibliográfica desde donde fue tomada. Puedes usar un número () y luego en la bibliografía detallar la cita o bien, hacer una referencia directa con una nota al pie de página. Los textos de apoyo siempre debe dar una referencia del tema que representa la imagen . Pueden estar escritos bajo la imagen o bien, sobre ella al clickearla. Veamos este ejemplo... La cita digital de una imagen debiera tener la siguiente información: autor URL desde donde fue tomada ( no es la URL de la foto, sino de la web donde está la foto) f

¿Juego y aprendizaje? Mis conocimientos sobre la gamificación cambiaron 100% cuando vi este video de Paul Anderson, en una entretenida charla TED. Nos comparte su experiencia, sus errores y su mirada sobre el aprendizaje en niños y adolescentes de la era digital. Vale la pena compartirlo antes de revisar este resumen de ideas que hice respecto a la gamificación. ¿Seguimos?  El desarrollo de la tecnología educativa y la masificación de dispositivos electrónicos como tablets o smartphones, están promoviendo un nuevo escenario para la educación basada en el juego.   Ahora más que nunca,   los videojuegos pueden tener un valor pedagógico incalculable. Niños y jóvenes que integran hoy el sistema escolar, han nacido en contacto con las tecnologías. Dependiendo del uso que se haga de las TIC, pueden ser una fuente de innovación para la enseñanza, contribuyendo al aprendizaje en la medida que   ofrezcan metodologías activas.    Revisemos dos conceptos relevantes relacionados con el aprendizaj

Recuerdo que cuando era niña, a las 9 de la noche, aparecía un angelito en la televisión que nos hacía cantar "a lavarnos los dientes, a ponerse el pijama...y darle un beso a mamá...porque mañana temprano aprenderás cosas nuevas..."   Mi madre nos decía "es la hora del angelito"... y con eso entendíamos que el día había terminado. Ya la televisión en los años 70, nos marcaba la pauta respecto a la hora en que había que ir a la cama. Hoy, la TV sigue siendo una ayuda doméstica.  Usualmente vemos madres y padres culposos por dejar a sus hijos(as) largas horas frente a la TV. Lo suelen justificar con la frase "así se quedan tranquilos"  y pueden hacer otras cosas. El tono de voz siempre es dramático o bajito, como si estuvieran reconociendo un pecado grave...Me llama la atención que les provoque sentimientos de  "culpa", que sus hijos vean TV tantas horas, pero tampoco hacen mucho por remediar la situación. La excusa es la carga de trabajo, o que lo

Es común hoy ver niños de 10 o menos años con un teléfono personal en la mano. En nuestros estudios realizados a más de 6 mil escolares chilenos, este 2022, cerca del 90% ya cuenta con un smartphone en 4º básico. Varios estudios nos alertan sobre los riesgos del acceso temprano a internet y sus efectos en el desarrollo. Los vemos expuestos desde niños a situaciones de ciberacoso, adicción a pantallas, trastornos de ansiedad por abstinencia digital, retraso en el lenguaje, bajo nivel de frustración, entre otros. La pregunta que nos debemos hacer es ...¿Es realmente internet un espacio para niños? mi experiencia trabajando con padres me ha evidenciado que de esto, poco sabemos los padres, pero a su vez, nos preocupa mucho...Un estudio realizado por Cyber Security Insights de  Norton, nos revela que 4 de cada 10 padres hacemos algo por controlan o conocer qué ven nuestros hijos por Internet. El otro 60% está abandonado a su suerte en la web. En definitiva, están bien solos en la web. E

  Ambos grupos de niños tienen la misma edad y sus dibujos son bien diferentes. Dibujar bien o mal no es sinónimo de inteligencia, pero si refleja un cerebro capaz de observar su entorno, organizar sus ideas y detallar la realidad.  Cada dibujo representa los intereses y gustos de cada niño.  En las últimas charlas que he dado a padres, les muestro esta imagen, para que entiendan que la TV en si no es buena ni mala,  sino el perjuicio está en el tiempo que pasan los niños frente a la cajita negra en un rol pasivo, restando espacio a actividades que sin son muy necesarias para el desarrollo y además, los hace ser protagonistas activos.  El estudio fue realizado por el pediatra Peter Winterstein y se centraba en evaluar los efectos del tiempo de exposición a la televisión en la capacidad intelectual de los niños. (Algo que hoy es cuestionado bastante).  Este pediatra alemán reunió a casi 2000 niños de entre 5 y 6 años, todos estudiantes de escuelas públicas, que dibujaran una figura hum

  Durante la actividad , hemos aprendido sobre cómo funciona el cerebro, los rasgos de la adolescencia, el impacto positivo y negativo que tienen las tecnologías en el cerebro en desarrollo y sobre las habilidades parentales que son necesarias para educar a esta generación de ikids.  Ahora nos toca conversar en familia. Recuerden que me pueden ir dejando comentarios. Si necesitan, me pueden contactar en Instagram @solegarceso @convivencia_digital o a soledad@convivenviadigital.cl www.convivenciadigital.cl Caso 1:  Abuso de pantallas “Tomás recibió un celular para su cumpleaños. Descargó las redes sociales y un par de juegos que le gustaban mucho. Empezó a ver una serie en donde un amigo y quiso seguir viéndola en su celular en casa. Le pidió el acceso a la cuenta de Netflix a su mamá quien le dijo que no bajara películas para adultos. Tomás respondió que no lo haría. Andrés, su papá, le insiste a Tomás, que es necesario regular el tiempo que usa el celular. Está preocupado porque ya ca

Durante esta pandemia, hemos visto que miles de docentes se han entusiasmado a innovar en sus clases, impulsados por el contexto de clases en línea. Dos datos relevantes evidenciados en diferentes estudios nos alertan que, en promedio, los profesores reconocen trabajar 3 horas extras diarias cuando dan clases en línea o híbridas, y el 91% asegura que utilizó metodologías nuevas en sus clases.  La reacción inicial es sentir orgullo por el cuerpo docente y su alto nivel de compromiso en tiempos de pandemia. Han trabajado en exceso y se han atrevido a innovar. Ante todo, eso merece un reconocimiento.  Haciendo un doble clic, vemos que el problema es atribuirle garantías de innovación a las tecnologías sin necesariamente contar con la evidencia científica de respaldo. Innovar significa hacer algo nuevo. Una cosa es innovar y otra cosa es que realmente la forma en que hago mis clases ahora sea efectiva. Suelo ver profesores muy activos, que proponen juegos digitales, usan muchos videos de Y

  Estimados profesores y profesoras: Lo pasamos muy bien ayer en el taller de Presentaciones Efectivas para clases en línea. Fue un gusto conocerlos. Tal como comprometimos, les dejo el material: La presentación que vimos está aquí La web donde encuentran el video del taller es ésta, pero búsquenlo a fines de la semana. La web del programa de Ciudadanía digital del MINEDUC tiene ya las planificaciones de clases que pueden descargar desde aquí En nuestra web: convivenciadigital.cl  hay hartos recursos que les van a servir para sus clases. No dejen de revisarlos y me los comentan... El guión de ejemplo para poder armar una presentación es éste.... recuerden dejar unos 10 temas como máximo, glosario y resumen de ideas. Con eso, tendrán una ppt de 8 a 10 láminas geniales. Para buscar animaciones, recuerden usar el concepto + GIF, así.. .(miren este ejemplo) Para el resumen de ideas que surja a partir del guión, pueden usar CALAMEO , les quedará así... Las plantillas de PPT, pueden descarg