Las competencias digitales para la docencia
NUEVA CULTURA, NUEVAS COMPETENCIAS (PMarqués)
Compartamos este video de Jordi Adell, ya luego lo comentamos en clases para conversar sobre las competencias digitales de los docentes...
La visión de Manuel Area es interesante también de discutir.
Revisemos lo que Pierre Marqués nos comenta en el siguiente texto: click aquí
En el siguiente cuadro se presentan con más detalle las habilidades que debemos desarrollar, clasificadas a partir de los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación encierra un tesoro" (1996):
- Aprender a ser, desarrollar la personalidad para actuar con una cada vez mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal.
- Aprender a saber, conocer, compaginar una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias; y aprender a aprender para poder seguir este proceso a lo largo de toda la vida.
- Aprender a hacer, de manera que se puedan afrontar las diversas (y muchas veces imprevisibles) situaciones que se presenten.
- Aprender a convivir, a vivir juntos, conociendo y comprendiendo mejor a los demás, al mundo y a las interdependencias que se producen a todos los niveles. También es necesario saber trabajar en equipo.
CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SOBRE LAS TIC (Pere Marquès, 2007)
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TIC y sociedad de la información
| - Sociedad de la información y TIC. Conciencia de las aportaciones de las TIC y de su impacto cultural y social. - Desarrollo de una actitud abierta pero crítica sobre su uso personal y laboral.- |
Los sistemas informáticos
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- Los sistemas informáticos y el proceso de la información. Hardware (ordenador y periféricos) y software (aplicaciones generales y específicas)
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| - Uso de las utilidades básicas del sistema operativo: explorar discos, copiar, ejecutar programas... | |
| - Nociones básicas sobre las redes informáticas LAN, intranets | |
| - Nociones básicas sobre mantenimiento básico y seguridad de los equipos: antivirus, instalación y desinstalación de periféricos y programas.... | |
Edición de textos
| - Uso de los procesadores de textos. Elaboración de todo tipo de documentos. Uso de diccionarios. Escanear documentos con OCR... |
Búsqueda de información en Internet
| - La navegación por los espacios hipertextuales de Internet. Diversos tipos de páginas web. Copia de imágenes y documentos. |
| - Técnicas e instrumentos para la búsqueda, valoración y selección de información en Internet. | |
| - WEB 2.0: espacios para compartir y buscar recursos: YouTube, Flickr, SlideShare... | |
| - WEB 2.0: La suscripción/sindicación de contenidos en Internet (RSS) | |
La comunicación con Internet
| - El correo electrónico. Gestión del correo personal mediante un programa específico. Normas de “netiquette”. |
| - Los otros servicios de Internet: transmisión de ficheros, listas de discusión, chats, videoconferencia... | |
| - El trabajo cooperativo en redes.- WEB 2.0: Redes Sociales: SecondLife, Twitter, Ning... | |
Ocio, aprendizaje y telegestiones
| - Conocer espacios para el ocio y el aprendizaje en Internet. - Saber que gestiones pueden realizarse por Internet. - Conocimiento de los riesgos de Internet y las precauciones que hay que tomar. |
Los nuevos lenguajes
| - Del lenguaje audiovisual al multimedia interactivo - Los hipertextos e hipermedia. - Otros nuevos lenguajes SMS, smiles... |
Tratamiento de imagen y sonido
| - Tratamiento de imagen y sonido: editores gráficos, uso del escáner, grabación de sonido, fotografía digital. vídeo digital... |
Expresión y creación multimedia
| - Elaboración de transparencias y presentaciones multimedia. |
| - Diseño y elaboración de páginas web. Mantenimiento de un espacio web en un servidor.. | |
| - WEB 2.0: Utilización de blogs, wikis, GoogleDocs... | |
Hoja de cálculo
| - Utilización de una hoja de cálculo y elaboración de gráficos de gestión. |
Bases de datos
| - Utilización de un gestor de bases de datos relacional. |
Simulación y control
| - Uso de simuladores para experimentar con procesos químicos, físicos, sociales. - Nociones sobre sensores para la captación y digitalización de información, y sobre robótica. |
Otros recursos de la WEB 2.0
| - Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado... |
Otra web que puede aclararnos el panorama de las competencias digitales. click aqui
¿Qué competencias digitales necesitamos para ser docentes y directivos 2.0?
Comentarios
Una vez conocidades tener las posibilidades de desarrolllarlas.
Muchas gracias.
Luis Felipe.
como por ejemplo seleccionar adecuadamente la informacion en internet, publicar enlaces, videos, etc. crear una pagina personalizada
Me gustaría desarrollar competencias Tecnológicas, Cognitiva genérica e informacional para ser un profesor 2.0 y un investigador 2.0
Creo que es importante desarrollar el tema de la ciudadanía digital.
Me gustaría conocer y desarrollar la ciudadanía digital para lograr transmitir a mis alumnos el cómo comportarse con el uso digital.
Este es un gran desafío para todos los educadores que nos provoca seguir adelante en esta tarea
Para la toma de decisiones en la adquisición de equipos es necesariia la competencia tecnológica para la correcta utilización de recursos del colegio y el mejor aprendizaje de los alumnos.
Alfabetización múltiple, es importante para el aprendizaje el contexto en que nuestros alumnos se desarrollan y utilizar sus propias herramientas para alcanzar nuestros objetivos.En este mundo digitalizado y haciéndonos parte de la realidad de nuestros alumnos, podemos desarrollar la ciudadanía digital, uso de redes y todo lo que internet nos ofrece.
Este es un gran desafío para todos los educadores que nos provoca seguir adelante en esta tarea
La tecnología se descubre hoy más que como un medio para, como un fin sí mismo.
Esto sería mejor si fuera a través de un blog educativo.
MMP.
En segundo lugar es importante el manejo de la información, su clasificación, critica y construcción, porque en la web abundan las falsas informaciones.
Debemos considerar que como docentes o directivos es nuestra obligación la actualización constante de estos conocimientos.
Pensando a nivel macro, creo que como profesores necesitamos la competencia de la ciudadanía digital, ya que es importante que nuestros alumnos sepan cómo manejarse en las redes y su adecuado uso en lo cotidiano.
Es importante que sepamos manejar las redes sociales, sus reglas, e incluso los transtornos que se han comenzado a tratar por exceso de conectividad.
Debemos saber sacar partido a las tecnologías, no por el hecho de la tecnología, si no porque es una forma de motivar a aprender de forma diferente, y los alumnos siempre agradecen salir de su rutina.
Por otro lado, si consideramos que hoy en día el mundo virtual es parte central de la vida y el saber comportarse dentro de él es muy necesario.
También es importante dominar el tratamiento de imagen y sonido para crear y adaptar materiales didácticos.
Los hechos de los últimos años nos han demostrado la necesidad que tienen nuestros jóvenes de tener competencias digitales adecuadas, hemos visto a adolecentes enfrentados a malos manejos de las tecnologías en cuánto a la ética, cada vez emergen más casos de niños involucrados en imágenes sexuales, ciber bullyng, etc. en el ámbito académico vemos a jóvenes que llegan a la Universidad denotando dificultades al buscar información relevante en internet, uso básico de procesadores de texto o imágenes. Debido a todo lo anterior es que se precisa un desarrollo adecuado de las competencias digitales las cuáles no se están logrando solos pese a pensar que las nuevas generaciones se manejan mejor en todas las tecnologías, sería interesante preguntar ¿Qué tecnologías de verdad manejan los niños y jóvenes de la actualidad? ¿Será que sólo se enfocan en juegos y redes sociales? ¿Qué debemos hacer como sociedad para que las tecnologías estén al servicio de las necesidades de los futuros adultos?
Todo este tema es interesante tanto para la sociedad como los padres que muchas veces no saben como manejar a sus hijos en cuánto a las tecnologías.
Las competencias digitales descritas por Arias, tales como aprender a acceder a información útil, transformar la información y ser capaces de comunicarse digitalmente son fundamentales para la vida actual, dichas competencias implican un nivel de abstracción alto, habilidades de nivel superior que precisan de un desarrollo desde pequeños para su dominio total.
Catalina Varas.
Sus ideas son un gran aporte para llevarlas directamente a nuestro quehacer, lo que personalmente creo que me hacia falta.
Si bien nuestro alumnos son nativos digitales, muy poco aprovechamos esta ventaja para educar aquella habilidad casi innata, los estudiantes sólo lo usan como recreación y no lo asocian a un medio de aprendizaje, teniendo nosotros conciencia como profesores que su futuro laboral y personal va apuntado netamente a la tecnología, poco apuntamos nuestras clases a estas competencias.
Creo que miradas como la de este autor y otros pueden abrir los sentidos de nuestras autoridades en educación, para que estas nos faciliten y ayuden a cambiar y apuntar a esto, sin solo exigirlo.
Si bien, es sabido que vivimos en una era digitalizada, los resultados de la evaluación Simce demuestran que nuestros niños no saben cómo utilizar la tecnología. Al parecer, el uso que realizan de ella está limitado a las redes sociales y actividades de ocio.
Por lo tanto, tenemos un gran desafío como docentes, el de formar ciudadanos críticos y reflexivos, que tengan conocimiento que vivimos rodeados de información, pero que lo esencial es saber qué y cómo utilizarla.
¿Y cómo hacerlo?
Indudablemente, esto no es tarea fácil, ya que los cambios han sido tan rápidos, que la mayoría de quienes hoy somos profesores o trabajamos con alumnos, no recibimos en nuestra formación el desarrollo de esta competencia, por lo que de esta manera, difícilmente podremos hacerlo en nuestros alumnos; tal como lo afirma Adell, la competencia digital del profesorado, está directamente relacionada con la competencia digital del alumnado.
De acuerdo a lo expuesto por Manuel Area en el video, se puede desprender que es de vital importancia el permitir a nuestros alumnos llevar a cabo actividades en donde ellos sean los protagonistas, es decir, desarrollar tareas donde sean ellos quienes actúen y hagan, de manera que logren involucrarse e impregnarse de la significancia que ésta tiene, y adquirir así habilidades propias de esta competencia.
Se agradecen enormemente los diferentes ejemplos de actividades concedidas por Area para construir esta competencia en nuestros alumnos. Sin embargo, como se afirmó anteriormente con la cita de Adell, se debe empezar por el desarrollo de esta competencia en el profesorado para que ésta pueda ser adquirida por los estudiantes. Somos los profesores y diferentes actores educativos los principales responsables de poder formar en la sociedad futura esta competencia, por lo que es imprescindible que quienes trabajamos en educación nos hagamos cargo y nos capacitemos y actualicemos digitalmente para poder desarrollar en nuestros alumnos la competencia en cuestión.
María Jesús Riveros L.
Es necesario que nuestros alumnos puedan aprender a acceder a la información, lo cual requiere de un arduo trabajo, para lograr que sepan realizar búsquedas racionalizadas de la información.
Además es necesario que nuestros estudiantes puedan transformar la información en un nuevo conocimiento, se planteen problemas, analicen y utilicen la información significativamente.
Este proceso requiere una activación de las habilidades cognitivas de alto nivel, ya que hay que ser capaz de crear documentos, que puede difundir a través de las múltiples tecnologías., también se trabajan valores, que permiten utilizar democráticamente y éticamente las tecnologías.
El rol del docente es esencial para lograr desarrollar este proceso en forma eficaz con nuestros alumnos, para ello es necesario enseñar con metodología basada en actividades que desarrollen competencias digitales. En ellas los niños tienen que aprender a través de sus experiencias, aprender a través de la acción, diversas actividades que les sean útiles, los estudiantes debe construir significados en tareas que impliquen el trabajo colaborativo y en las que se utilicen diversos tipos de fuentes y recursos.
En nuestra formación como docente, la tecnología es un elemento que no podemos dejar de considerar, ya que necesitamos de ella para lograr relacionarnos con nuestros alumnos de mejor manera, puesto que ellos pertenecen a una generación, que convive con la tecnología la gran parte de su tiempo.
De acuerdo con ello, proponer metodologías basadas en el desarrollo de actividades orientadas al desarrollo de competencias digitales es la tarea que hoy por hoy nos desafía. Sabemos la importancia que tiene la exploración del estudiante en su proceso de construcción de aprendizaje, sabemos que el rol del profesor es más bien de mediador de aprendizajes y sabemos también que todo medio no es más que una herramienta y no un fin, como tal es que el uso de tecnologías debe ser propuesto como un instrumento que nutra a los estudiantes de estrategias de aprendizaje y no sólo como un medio de entretenimiento que se evidencia hoy en día.
Tenemos entonces dos grandes tareas, por una parte desarrollar un conocimiento suficiente en cuanto a los adelantos tecnológicos que favorezcan nuestro rol como formadores, y por otro lado, desarrollar la competencia digital en nuestros estudiantes.
Viviana Ramírez Guerrero.
nuestra función como profesores, a lo largo de los años ha estado cambiando. desde ser docentes que enseñábamos sólo contenidos y actitudes de manera implícita o bien no intencionada, en la actualidad, esto no basta, debemos formar a un alumno integral y parte de esa integralidad es que nuestros alumnos también sean ciudadanos digitales. Para lograr ese objetivo, Manuel Area nos informa como podemos lograr eso pero previamente, los educadores debes tener las competencias para que estas metodologías se puedan llevar a cabo en las escuelas ya que no todos los profesores tenemos el dominio o los estudios para lograr esos objetivos en nuestros alumnos. A modo de reflexión... no hay que "invitar" a capacitarse, desgraciadamente hay que obligar a hacerlo ya que tenemos un deber por la profesión que elegimos ser de vanguardia y direccionar a nuestros alumnos que están cada vez más solos.
Manuel Area nos dice las habilidades que debemos desarrollar en nuestros estudiantes con el propósito de que ellos sean ciudadanos digitales. Estas son: aplicar, argumentar, comunicar, crear y difundir los conocimientos que se construyen a través de la información.
La metodología que plantea está basada en 4 criterios:
Actividades mediante las cuales los estudiantes aprendan a través de la acción.
Favorecer procesos constructivistas del conocimiento.
Trabajo que involucren el trabajo colaborativo usando Wikis, diccionario de la Asignatura, proyectos, diarios, blogs, etc.
En lo personal, lo visto en el video y su planteamiento de la alfabetización digital y también ciudadano me hizo tomar conciencia
nuestra función como profesores, a lo largo de los años ha estado cambiando. desde ser docentes que enseñábamos sólo contenidos y actitudes de manera implícita o bien no intencionada, en la actualidad, esto no basta, debemos formar a un alumno integral y parte de esa integralidad es que nuestros alumnos también sean ciudadanos digitales. Para lograr ese objetivo, Manuel Area nos informa como podemos lograr eso pero previamente, los educadores debes tener las competencias para que estas metodologías se puedan llevar a cabo en las escuelas ya que no todos los profesores tenemos el dominio o los estudios para lograr esos objetivos en nuestros alumnos. A modo de reflexión... no hay que "invitar" a capacitarse, desgraciadamente hay que obligar a hacerlo ya que tenemos un deber por la profesión que elegimos ser de vanguardia y direccionar a nuestros alumnos que están cada vez más solos.
Manuel Area nos dice las habilidades que debemos desarrollar en nuestros estudiantes con el propósito de que ellos sean ciudadanos digitales. Estas son: aplicar, argumentar, comunicar, crear y difundir los conocimientos que se construyen a través de la información.
La metodología que plantea está basada en 4 criterios:
Actividades mediante las cuales los estudiantes aprendan a través de la acción.
Favorecer procesos constructivistas del conocimiento.
Trabajo que involucren el trabajo colaborativo usando Wikis, diccionario de la Asignatura, proyectos, diarios, blogs, etc.
En lo personal, lo visto en el video y su planteamiento de la alfabetización digital y también ciudadano me hizo tomar conciencia
nuestra función como profesores, a lo largo de los años ha estado cambiando. desde ser docentes que enseñábamos sólo contenidos y actitudes de manera implícita o bien no intencionada, en la actualidad, esto no basta, debemos formar a un alumno integral y parte de esa integralidad es que nuestros alumnos también sean ciudadanos digitales. Para lograr ese objetivo, Manuel Area nos informa como podemos lograr eso pero previamente, los educadores debes tener las competencias para que estas metodologías se puedan llevar a cabo en las escuelas ya que no todos los profesores tenemos el dominio o los estudios para lograr esos objetivos en nuestros alumnos. A modo de reflexión... no hay que "invitar" a capacitarse, desgraciadamente hay que obligar a hacerlo ya que tenemos un deber por la profesión que elegimos ser de vanguardia y direccionar a nuestros alumnos que están cada vez más solos.
Manuel Area nos dice las habilidades que debemos desarrollar en nuestros estudiantes con el propósito de que ellos sean ciudadanos digitales. Estas son: aplicar, argumentar, comunicar, crear y difundir los conocimientos que se construyen a través de la información.
La metodología que plantea está basada en 4 criterios:
Actividades mediante las cuales los estudiantes aprendan a través de la acción.
Favorecer procesos constructivistas del conocimiento.
Trabajo que involucren el trabajo colaborativo usando Wikis, diccionario de la Asignatura, proyectos, diarios, blogs, etc.
En lo personal, lo visto en el video y su planteamiento de la alfabetización digital y también ciudadano me hizo tomar conciencia
4 de agosto de 2014, 14:36
Creo que es relevante conocer qué son las competencias digitales y cómo se deben ensañar, ya que, personalmente, creo que se puede tener una idea general y amplia de cómo enseñarlas a nuestros alumnos, pero no siempre lo hacemos de la manera correcta; sin embargo, la propuesta de Manuel Area deja muy claro que para trabajar dichas competencias debemos hacerlo directamente desde la práctica, lo cual cobra sentido, pues actualmente los estudiantes están muy conectados con las tecnologías y tienen constante acceso a ellas.
Por esta razón me parece muy importante considerar lo expuesto en el video, ya que es necesario que la información recolectada se pueda transformar en conocimiento, pero para esto los estudiantes necesitan aprender a hacerlo, por eso considero necesario que los docentes sepamos desarrollar las competencias digitales en ellos, para así formar ciudadanos informados.
Alejandra Unanue